Ingeniería conductual
La ingeniería del comportamiento, también llamada análisis de comportamiento aplicado, tiene como objetivo identificar problemas asociados con la interfaz de la tecnología y los operadores humanos en un sistema y generar prácticas de diseño recomendadas que consideren las fortalezas y limitaciones de los operadores humanos.
El comportamiento del individuo ha sido moldeado de acuerdo con las revelaciones de ‘buena conducta’ nunca como resultado de un estudio experimental“.
BF Skinner, ” Walden Dos “
Watson escribió en 1924 “El conductismo… sostiene que el tema de la psicología humana es el comportamiento del ser humano. El conductismo afirma que la conciencia no es un concepto definitivo ni utilizable”.
Este enfoque a menudo se usa en la gestión del comportamiento organizacional, que es el análisis del comportamiento aplicado a las organizaciones y la psicología conductual comunitaria.
Tabla de contenido
Éxito del enfoque
La ingeniería del comportamiento se ha utilizado para aumentar la seguridad en las organizaciones (ver Seguridad basada en el comportamiento ). Otras áreas incluyen el desempeño en la organización y la disminución de los problemas en la prisión. Además, ha tenido cierto éxito en los sistemas de servicio social, entendiendo los efectos a largo plazo de los humanos en el espacio y desarrollando el paisaje humano, entendiendo el comportamiento político en las organizaciones, y comprender cómo funcionan las organizaciones.
También ha tenido éxito en ayudar a las personas a establecer objetivos y gestionar los sistemas de pago. La ingeniería conductual también se ha aplicado a la política de bienestar social.
En el sistema escolar, la ingeniería del comportamiento ha inspirado dos programas de gestión del comportamiento basados en los principios del análisis del comportamiento aplicado en un formato de aprendizaje social. Los programas tuvieron éxito en reducir la interrupción en niños con trastornos de conducta, así como en mejorar su rendimiento académico.
Los programas muestran un buen mantenimiento y generalización de los efectos del tratamiento cuando el niño fue devuelto al aula natural. Además, los programas se replicaron con éxito.Los programas analíticos de comportamiento continuaron funcionando para controlar el absentismo escolar y reducir la delincuencia.
La revista Behavioral Engineering fue publicada entre 1973 y 1985. Muchos de los temas de la ingeniería del comportamiento ahora están cubiertos en las revistas Behavior and Social Issues, The Behavior Analyst y el Journal of Organizational Behavior Management.
Referencias
Watson, JB (1924) conductismo
Alavosius, MP, y Sulzer-Azaroff, B. (1985) Un método en el trabajo para evaluar las técnicas de elevación del paciente. Ergonomía Aplicada, 16 (4), págs. 307–311.
Alavosius, MP, y Sulzer-Azaroff, B. (1990) Adquisición y mantenimiento de rutinas de atención médica en función de la densidad de retroalimentación. Journal of Applied Behavior Analysis, 23, págs. 151–162
Austin, J., Kessler, ML, Riccobono, JE y Bailey, JS (1996) Uso de retroalimentación y refuerzo para mejorar el rendimiento y la seguridad de un equipo de techado. Journal of Organizational Behavior Management, 16 (2), págs. 49–75.
Babcock, R., Sulzer, Azaroff, B., Sanderson, M. y Scibek, J. (1992) Aumentan el uso de retroalimentación por parte de las enfermeras para promover prácticas de control de infecciones en un centro de tratamiento de lesiones en la cabeza. Journal of Applied Behavior Analysis, 25, págs. 621–627.
Balcazar F., Hopkins, BL, y Suárez, Y. (1986) Una revisión objetiva crítica de la retroalimentación de rendimiento. Journal of Organizational Behavior Management, 7, págs. 65–89.
DeVries JE, Burnette MM, y Redirion, WK (1991) SIDA: Mejorando el cumplimiento de las enfermeras con el uso de guantes a través de comentarios sobre el rendimiento. Journal of Applied Behavior Analysis, 24 págs. 705–711.
Fitch, HG, Herman, J. y Hopkins, BL (1976) Comportamiento seguro e inseguro y su modificación Journal of Occupational Medicine, 18 pp. 618-622.
Geller, ES (2001) Seguridad del comportamiento: cumplir con el desafío de hacer una diferencia a gran escala. The Behavior Analyst Today, 2 (2), 64–79 BAO
Houmanfar, Herbst y Chase: (2003) Aplicaciones de cambio organizacional en el análisis de comportamiento: una revisión de la literatura y direcciones futuras. The Behavior Analyst Today, 4 (1), 59–71 BAO
Webb: (2003) Creación de entornos de prisión constructivos: la utilidad funcional de la aplicación de análisis de comportamiento en las cárceles. The Behavior Analyst Today, 4 (1), 71–79 BAO
Cautilli, JD y Clarke, K. (2000) ¿Qué ofrece la gestión del comportamiento organizacional a las organizaciones de servicios sociales? Una cartilla OBM para ABA’ers. The Behavior Analyst Today, 1 (1), 5–13. BAO
Brady, JV (1992) Entornos continuamente programados y el análisis experimental del comportamiento humano. Cambridge, MA: Centro de Cambridge para estudios de comportamiento.
Noron, W. (2001). Iniciando un asunto Geografía humana y análisis de comportamiento. The Behavior Analyst Today, 2 (4), 283–287
Norton (2002) explicando el cambio de paisaje: identidad y comportamiento del grupo. The Behavior Analyst Today, 3 (2), 155–260 BAO
Goltz, SM (2003). Considerando el comportamiento político en las organizaciones. The Behavior Analyst Today, 4 (3), 354–365 BAO
Brethower, DM (2004). Comprender el comportamiento de las organizaciones para mejorar el comportamiento en las organizaciones. The Behavior Analyst Today, 5 (2), 170-176 BAO
Fellner, DJ, y Sulzer-Azaroff, B. (1984) Un análisis de comportamiento de la fijación de objetivos. Journal of Organizational Behavior Management, 6 págs. 33–51.
Abernathy, WB (2001) Enfocado vs medidas consolidadas en los sistemas de pago de rendimiento. The Behavior Analyst Today, 3 (1), 7–21 BAO
Nackerud, L., Waller, RJ, Waller, K. y Thyer, BA (1997). Análisis de comportamiento y política de bienestar social: el ejemplo de ayuda a familias con hijos dependientes (AFDC). En PA Lamal (Ed.). Contingencias culturales: perspectivas analíticas de comportamiento sobre prácticas culturales (págs. 169-184).
Westport, CT: Greenwood.
Walker, HM y Buckley, N. (1972). Programación de generalización y mantenimiento de los efectos del tratamiento a través del tiempo y el entorno. Journal of Applied Behavior Analysis, 5, 209–224.
Walker, HM y Buckley, N. (1974). Técnicas de refuerzo de fichas: aplicaciones en el aula para niños difíciles de enseñar. Eugene, OR: EB Press
Walker, HM, Hops, H. y Greenwood, C. (1984). El modelo de investigación y desarrollo CORBETH: cuestiones y estrategias programáticas. En S. Paine, GT Bellamy y B. Cilcox (Eds.),Servicios humanos que funcionan(págs. 57-78). Baltimoire: Paul H. Brookes.
Walker, HM, lúpulo, H. y Johnson, SM (1975). Generalización y mantenimiento de los efectos del tratamiento en el aula. Terapia de comportamiento, 6, 188–200.
Lúpulo, H., Walker, HM, Fleischman, D., Nagoshi, J., Omura, R., Skinrud, K. y Taylor, J. (1978). CLASE: Un programa estandarizado en clase para representar a los niños: evaluación de prueba de campo. Journal of Educational Psychology, 70 (4), 636–644.
O’Connor, P., Struck, G. y Wyne, M. (1979). Efectos del programa de intervención de la sala de recursos a corto plazo sobre la orientación y el logro de la tarea. Revista de Educación Especial, 13 (4), 375–385.
Walker, HM, lúpulo, H. y Fiegenbaum, E. (1976). Comportamiento desviado del aula en función de combinaciones de refuerzo social y simbólico y contingencia de costos. Terapia de comportamiento, 7, 76–88.
Stumphauzer, JS (1985). Programas escolares: permanecer en la escuela y aprender a aprender. Servicios para niños y jóvenes, v8 n1–2 págs. 137–46
Fuentes
- Fuente: www.baojournal.com