Aprendizaje auditivo
El aprendizaje auditivo es un estilo de aprendizaje en el que una persona aprende escuchando. Un alumno auditivo depende de escuchar y hablar como una forma principal de aprendizaje. Los alumnos auditivos deben poder escuchar lo que se dice para comprender y pueden tener dificultades con las instrucciones que se dibujan, pero si la escritura está en un orden lógico, puede ser más fácil de entender.
También usan sus habilidades de escucha y repetición para clasificar la información que se les envía. Son buenos oyentes cuando la gente habla.
El modelo Fleming VAK / VARK, una de las categorizaciones más comunes y ampliamente utilizadas de los diversos tipos de estilos de aprendizaje, clasificó los diversos tipos de estilos de aprendizaje de la siguiente manera: estudiantes visuales, estudiantes auditivos, estudiantes con preferencia de lectura / escritura, y estudiantes cinestésicos (también conocidos como “estudiantes táctiles”).
Tabla de contenido
Características
Los aprendices auditivos pueden tener una habilidad especial para determinar el verdadero significado de las palabras de alguien al escuchar señales audibles como cambios en el tono. Al memorizar un número de teléfono, un alumno auditivo lo dirá en voz alta y luego recordará cómo sonó recordarlo.
Los alumnos auditivos son buenos escribiendo respuestas a las conferencias que han escuchado. También son buenos en los exámenes orales, efectivamente al escuchar la información entregada oralmente, en conferencias, discursos y sesiones orales.
Los defensores afirman que cuando un alumno auditivo / verbal lee, es casi imposible para el alumno comprender algo sin sonido de fondo. En estas situaciones, escuchar música o tener diferentes sonidos de fondo ( TV, gente hablando, música, etc.) ayudará a los alumnos a trabajar mejor.
Los alumnos auditivos son buenos para contar historias. Resuelven los problemas al hablarlos. Los patrones del habla incluyen frases “Te escucho; Eso hace clic; Está sonando una campana ”, y otra información orientada al sonido o la voz. Estos alumnos moverán sus labios o hablarán consigo mismos para ayudarles a cumplir sus tareas.
Técnicas recomendadas
Los defensores dicen que los maestros deberían usar estas técnicas para instruir a los alumnos auditivos: dirección verbal, discusiones grupales, refuerzo verbal, actividades grupales, lectura en voz alta y poner la información en un patrón rítmico como un rap, un poema o una canción.
Prevalencia
Los alumnos auditivos representan aproximadamente el 30% de la población.
Falta de evidencia
Aunque los estilos de aprendizaje tienen una “enorme popularidad”, y tanto los niños como los adultos expresan preferencias personales, no hay evidencia de que identificar el estilo de aprendizaje de un estudiante produzca mejores resultados, y hay evidencia significativa de que la “hipótesis de mallado” ampliamente publicitada (que un estudiante hará aprender mejor si se enseña en un método que se considere apropiado para el estilo de aprendizaje del alumno) no es válido.
Los estudios bien diseñados “contradicen rotundamente la hipótesis de mallado popular“. En lugar de orientar la instrucción al estilo de aprendizaje “correcto”, los estudiantes parecen beneficiarse más de las presentaciones de modalidad mixta, por ejemplo, utilizando técnicas auditivas y visuales para todos los estudiantes.
Referencias
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Fuentes
- Fuente: www.ldpride.net
- Fuente: doi.org
- Fuente: www.worldcat.org
- Fuente: pubmed.ncbi.nlm.nih.gov
- Fuente: www.lsda.org.uk
- Fuente: web.archive.org