Neurociencia afectiva
La neurociencia afectiva es el estudio de los mecanismos neuronales de la emoción. Este campo interdisciplinario combina la neurociencia con el estudio psicológico de la personalidad, la emoción y el estado de ánimo. La supuesta existencia de ‘emociones básicas’ y sus atributos definitorios representa un problema duradero y aún inestable en psicología.
La neurociencia afectiva se desarrolló en un momento en que la neurociencia cognitiva se enfocaba en la cognición no emocional, como la atención o la memoria. Podría llamarse la neurociencia cognitiva de las emociones.
Sin embargo, al leer este artículo, tenga en cuenta que hay pocas referencias a estudios más recientes que ocurrieron después de 2012 que han cambiado muchas de las perspectivas en este artículo. Por ejemplo, la sección relacionada con las emociones y el hemisferio derecho se refiere principalmente a estudios anteriores a 2006, y estos modelos se han abandonado a favor de la nueva evidencia que muestra la conectividad interhemisférica y el papel que juega la red de relevancia en la interpretación de las respuestas emocionales instintivas a mundo.
Áreas del cerebro relacionadas con la emoción
Se cree que las emociones están relacionadas con la actividad en áreas del cerebro que dirigen nuestra atención, motivan nuestro comportamiento y determinan la importancia de lo que sucede a nuestro alrededor. El trabajo pionero de Paul Broca (1878), James Papez (1937), y Paul D. MacLean (1952) sugirió que la emoción está relacionada con un grupo de estructuras en el centro del cerebro llamado sistema límbico, que incluye el hipotálamo, la corteza cingulada, el hipocampo, y otras estructuras.
La investigación ha demostrado que las estructuras límbicas están directamente relacionadas con la emoción, pero se ha descubierto que las estructuras no límbicas son de mayor relevancia emocional. Actualmente se cree que las siguientes estructuras cerebrales están involucradas en la emoción:
Principales estructuras del sistema límbico
Amígdala : las amígdalas son dos estructuras pequeñas y redondas ubicadas antes del hipocampo cerca de los polos temporales. Las amígdalas están involucradas en detectar y aprender qué partes de nuestro entorno son importantes y tienen significado emocional. Son fundamentales para la producción de emociones, y pueden serlo especialmente para las emociones negativas, especialmente el miedo.
Varios estudios han demostrado la activación de la amígdala al percibir una amenaza potencial; Varios circuitos permiten que la amígdala use recuerdos pasados relacionados para juzgar mejor la posible amenaza.
Tálamo : el tálamo participa en la transmisión de señales sensoriales y motoras a la corteza cerebral, especialmente los estímulos visuales. El tálamo también juega un papel importante en la regulación de los estados de sueño y vigilia.
Hipotálamo : el hipotálamo participa en la producción de una salida física asociada con una emoción, así como en los circuitos de recompensa
Hipocampo : el hipocampo es una estructura de los lóbulos temporales mediales que se dedica principalmente a la memoria. Funciona para formar nuevos recuerdos y también conecta diferentes sentidos, como la entrada visual, el olfato o el sonido a los recuerdos. El hipocampo permite almacenar recuerdos a largo plazo y también los recupera cuando es necesario.
Es esta recuperación la que se utiliza dentro de la amígdala para ayudar a evaluar el estímulo afectivo actual.
Fornix : el fornix es la vía principal de salida desde el hipocampo a los cuerpos mamilares. Se ha identificado como una región principal en el control de funciones de memoria espacial, memoria episódica y funciones ejecutivas.
Cuerpo mamilar: los cuerpos mamilares son importantes para la memoria recolectora.
Bulbo olfatorio: los bulbos olfatorios son los primeros nervios craneales, ubicados en el lado ventral del lóbulo frontal. Están involucrados en el olfato, la percepción de los olores.
Giro cingulado: el giro cingulado se encuentra por encima del cuerpo calloso y, por lo general, se considera parte del sistema límbico. Las diferentes partes del giro cingulado tienen diferentes funciones y están involucradas con el afecto, el control visceromotor, la selección de respuesta, el control esqueletomotor, el procesamiento visoespacial y el acceso a la memoria.
Una parte de la circunvolución cingulada es la corteza cingulada anterior, que se cree que desempeña un papel central en la atención y en las tareas cognitivas exigentes desde el punto de vista del comportamiento. Puede ser particularmente importante con respecto a la conciencia emocional consciente y subjetiva.
Esta región del cerebro también puede desempeñar un papel importante en el inicio del comportamiento motivado. El cingulado subgenual es más activo durante la tristeza inducida experimentalmente y durante los episodios depresivos.
Otras estructuras cerebrales relacionadas con la emoción
Ganglios basales : los ganglios basales son grupos de núcleos que se encuentran a ambos lados del tálamo. Los ganglios basales juegan un papel importante en la motivación, selección de acción y aprendizaje de recompensa.
Corteza orbitofrontal : es una estructura importante involucrada en la toma de decisiones y la influencia de la emoción en esa decisión.
Corteza prefrontal : el término corteza prefrontal se refiere a la parte frontal del cerebro, detrás de la frente y por encima de los ojos. Parece jugar un papel crítico en la regulación de la emoción y el comportamiento al anticipar las consecuencias de nuestras acciones. La corteza prefrontal puede desempeñar un papel importante en la gratificación tardía al mantener las emociones a lo largo del tiempo y organizar el comportamiento hacia objetivos específicos.
Ventral striatum – El estriado ventral es un grupo de estructuras subcorticales cree que desempeñan un papel importante en las emociones y la conducta. Se cree que una parte del estriado ventral llamado núcleo accumbens está involucrado en la experiencia del placer. Las personas con adicciones experimentan una mayor actividad en esta área cuando encuentran el objeto de su adicción.
Insula : se cree que la corteza insular desempeña un papel fundamental en la experiencia corporal de la emoción, ya que está conectada a otras estructuras cerebrales que regulan las funciones autónomas del cuerpo (frecuencia cardíaca, respiración, digestión, etc.). La ínsula está implicada en la empatía y la conciencia de la emoción.
Cerebelo : recientemente, se ha realizado una cantidad considerable de trabajo que describe el papel del cerebelo en la emoción y la cognición, y se ha descrito un » Síndrome Afectivo Cognitivo Cerebeloso «. Tanto los estudios de neuroimagen como los estudios posteriores a lesiones patológicas en el cerebelo (como un derrame cerebral ) demuestran que el cerebelo tiene un papel importante en la regulación emocional.
Estudios de lesionesHan demostrado que la disfunción cerebelosa puede atenuar la experiencia de las emociones positivas. Si bien estos mismos estudios no muestran una respuesta atenuada a los estímulos atemorizantes, los estímulos no reclutaron estructuras que normalmente se activarían (como la amígdala).
Por el contrario, se activaron estructuras límbicas alternativas, como la corteza prefrontal ventromedial, la circunvolución cingulada anterior y la ínsula. Esto puede indicar que la presión evolutiva resultó en el desarrollo del cerebelo como un circuito redundante que media el miedo para mejorar la supervivencia.
También puede indicar un papel regulador para el cerebelo en la respuesta neural a estímulos gratificantes, como el dinero, drogas de abuso, y el orgasmo.
Papel del hemisferio derecho en la emoción
El hemisferio derecho se ha propuesto con el tiempo como directamente involucrado en el procesamiento de la emoción. La teoría científica sobre el papel del hemisferio derecho se ha desarrollado con el tiempo y ha dado como resultado varios modelos de funcionamiento emocional. CK Mills fue uno de los primeros investigadores en proponer un vínculo directo entre el hemisferio derecho y el procesamiento emocional, habiendo observado una disminución del procesamiento emocional en pacientes con lesiones en el hemisferio derecho.
Originalmente se pensaba que la emoción se procesaba en las estructuras del sistema límbico, como el hipotálamo y la amígdala. Sin embargo, desde fines de la década de 1980 hasta principios de la década de 1990, se demostró que las estructuras neocorticales estaban involucradas en la emoción. Estos hallazgos condujeron al desarrollo de la hipótesis del hemisferio derecho y la hipótesis de valencia.
La hipótesis del hemisferio derecho
La hipótesis del hemisferio derecho afirma que el hemisferio derecho de las estructuras neocorticales está especializado para la expresión y la percepción de la emoción. El hemisferio derecho se ha relacionado con estrategias mentales que son no verbales, sintéticas, integradoras, holísticas y Gestalt, lo que lo hace ideal para procesar las emociones.
El hemisferio derecho está más en contacto con los sistemas subcorticales de excitación y atención autónomas, como se demostró en pacientes que han aumentado la negligencia espacial cuando el daño está asociado al cerebro derecho en lugar del cerebro izquierdo. Las patologías del hemisferio derecho también se han relacionado con patrones anormales de respuestas del sistema nervioso autónomo.
Estos hallazgos ayudarían a significar que la relación de las regiones cerebrales subcorticales con el hemisferio derecho tiene una fuerte conexión.
La hipótesis de valencia
La hipótesis de valencia reconoce el papel del hemisferio derecho en la emoción, pero afirma que se centra principalmente en el procesamiento de las emociones negativas, mientras que el hemisferio izquierdo procesa las emociones positivas. El modo de procesamiento de los dos hemisferios ha sido la discusión de mucho debate.
Una versión sugiere la falta de un modo específico de procesos, afirmando que el hemisferio derecho es únicamente emoción negativa y el cerebro izquierdo es únicamente emoción positiva. Una segunda versión sugiere que se produce un modo complejo de procesamiento, específicamente que existe una especialización hemisférica para expresar y experimentar la emoción, con el hemisferio derecho predominando en la experiencia de las emociones positivas y negativas.Más recientemente, el lóbulo frontal ha sido el foco de una gran cantidad de investigación, afirmando que los lóbulos frontales de ambos hemisferios están involucrados en el estado emocional, mientras que el hemisferio posterior derecho, los lóbulos parietal y temporal, están involucrados en el procesamiento de emoción.
La disminución de la actividad del lóbulo parietal derecho se ha asociado con la depresión y el aumento de la actividad del lóbulo parietal derecho con la ansiedad. La creciente comprensión del papel que juegan los diferentes hemisferios ha llevado a modelos cada vez más complicados, todos basados de alguna manera en el modelo de valencia original.
Relación con la neurociencia cognitiva
A pesar de sus interacciones, el estudio de la cognición ha excluido, hasta fines de la década de 1990, las emociones y se ha centrado en procesos no emocionales (por ejemplo, memoria, atención, percepción, acción, resolución de problemas e imágenes mentales). Como resultado, el estudio de la base neuronal de los procesos no emocionales y emocionales surgió como dos campos separados:
Neurociencia cognitiva y neurociencia afectiva. Ahora se considera que la distinción entre procesos no emocionales y emocionales es en gran medida artificial, ya que los dos tipos de procesos a menudo implican mecanismos neuronales y mentales superpuestos. Por lo tanto, cuando la cognición se toma en su definición más amplia, la neurociencia afectiva también podría llamarse neurociencia cognitiva de la emoción.
Tareas de neurociencia cognitiva en la investigación de la neurociencia afectiva
Emotion Go / No-Go
La tarea emoción ir / no ir se ha utilizado con frecuencia para estudiar la inhibición del comportamiento, particularmente la modulación emocional de esta inhibición. Una derivación del paradigma original de ir / no ir, esta tarea implica una combinación de «señales» afectivas, donde el participante debe hacer una respuesta motora lo más rápido posible, y «señales» no-afectivas, donde Se debe retener una respuesta.
Debido a que las «señales» son más comunes, la tarea puede medir la capacidad de inhibir una respuesta en diferentes condiciones emocionales.
La tarea es común en las pruebas de regulación de las emociones, y a menudo se combina con medidas de neuroimagen para localizar la función cerebral relevante tanto en individuos sanos como en aquellos con trastornos afectivos. Por ejemplo, los estudios go / no-go convergen con otra metodología para implicar áreas de la corteza prefrontal durante la inhibición de estímulos con valencia emocional.
Stroop emocional
La tarea Stroop emocional, una adaptación al Stroop original, mide el sesgo atencional a los estímulos emocionales. Los participantes deben nombrar el color de tinta de las palabras presentadas mientras ignoran las palabras mismas. En general, los participantes tienen más dificultades para desviar la atención de las palabras afectivas que las palabras neutrales.
Esta interferencia de las palabras valenciadas se mide por la latencia de respuesta al nombrar el color de las palabras neutras en comparación con las palabras emocionales.
Esta tarea se ha utilizado a menudo para evaluar la atención selectiva a estímulos amenazantes y otros estímulos negativamente compensados, con mayor frecuencia en relación con la psicopatología. Se han encontrado sesgos atencionales específicos del trastorno para una variedad de trastornos mentales.
Por ejemplo, los participantes con fobia a las arañas muestran un sesgo hacia las palabras relacionadas con las arañas, pero no a otras palabras con valencia negativa. Se han atribuido hallazgos similares a palabras de amenaza relacionadas con otros trastornos de ansiedad.Sin embargo, otros estudios han cuestionado estos hallazgos.
De hecho, los participantes ansiosos en algunos estudios muestran el efecto de interferencia Stroop para las palabras negativas y positivas, cuando las palabras se corresponden con la emocionalidad. Esto significa que los efectos de especificidad para varios trastornos pueden ser en gran parte atribuibles a la relación semántica de las palabras con las preocupaciones del trastorno, en lugar de simplemente la emocionalidad de las palabras.
Tarea Ekman 60 caras
La tarea de caras de Ekman se usa para medir el reconocimiento de emociones de seis emociones básicas. Se presentan fotografías en blanco y negro de 10 actores (6 hombres, 4 mujeres), y cada actor muestra cada emoción básica. Por lo general, se pide a los participantes que respondan rápidamente con el nombre de la emoción mostrada.
La tarea es una herramienta común para estudiar los déficits en la regulación de las emociones en pacientes con demencia, Parkinson y otros trastornos cognitivamente degenerativos. Sin embargo, la tarea también se ha utilizado para analizar errores de reconocimiento en trastornos como el trastorno límite de la personalidad, la esquizofrenia ytrastorno bipolar.
Sonda de punto (emoción)
El paradigma emocional de la sonda de puntos es una tarea utilizada para evaluar la atención visual selectiva y la incapacidad de desviar la atención de los estímulos afectivos. El paradigma comienza con una cruz de fijación en el centro de una pantalla. Un estímulo emocional y un estímulo neutral aparecen uno al lado del otro, después de lo cual aparece un punto detrás del estímulo neutral (condición incongruente) o del estímulo afectivo (condición congruente).
Se pide a los participantes que indiquen cuándo ven este punto y la latencia de respuestaes medido. Los puntos que aparecen en el mismo lado de la pantalla que la imagen que estaba mirando el participante se identificarán más rápidamente. Por lo tanto, es posible discernir a qué objeto asistía el participante restando el tiempo de reacción para responder a ensayos congruentes versus incongruentes.
La investigación mejor documentada con el paradigma de la sonda de puntos involucra la atención a estímulos relacionados con amenazas, como rostros temerosos, en individuos con trastornos de ansiedad. Las personas ansiosas tienden a responder más rápidamente a los ensayos congruentes, lo que puede indicar vigilancia ante la amenaza y / o no desviar la atención de los estímulos amenazantes.
También se ha observado un efecto de especificidad de la atención, con individuos atendiendo selectivamente a amenazas relacionadas con su trastorno particular. Por ejemplo, aquellos con fobia social asisten selectivamente a las amenazas sociales pero no a las amenazas físicas. Sin embargo, esta especificidad puede ser aún más matizada.
Participantes con trastorno obsesivo compulsivolos síntomas inicialmente muestran un sesgo atencional a la amenaza compulsiva, pero este sesgo se atenúa en ensayos posteriores debido a la habituación a los estímulos de amenaza.
Miedo potenciado sobresalto
El sobresalto potenciado por miedo (FPS) se ha utilizado como un índice psicofisiológico de reacción de miedo tanto en animales como en humanos. El FPS se evalúa con mayor frecuencia a través de la magnitud del reflejo de sobresalto del parpadeo, que puede medirse mediante electromiografía. Este reflejo de parpadeo es una reacción defensiva automática ante un desencadenante abrupto, lo que lo convierte en un indicador objetivo de miedo.
Los paradigmas típicos de FPS implican ráfagas de ruido o destellos bruscos de luz transmitidos mientras un individuo atiende un conjunto de estímulos.Se ha demostrado que los reflejos de sobresalto están modulados por la emoción. Por ejemplo, los participantes sanos tienden a mostrar respuestas de sobresalto mejoradas mientras ven imágenes con valores negativos y sobresaltos atenuados mientras ven imágenes con valores positivos, en comparación con las imágenes neutrales.
La respuesta de sobresalto a un estímulo particular es mayor en condiciones de amenaza. Un ejemplo común dado para indicar este fenómeno es que la respuesta de sobresalto a un destello de luz será mayor al caminar en un vecindario peligroso por la noche que en condiciones más seguras. En estudios de laboratorio, la amenaza de recibir un shock es suficiente para potenciar el sobresalto, incluso sin un shock real.
Los paradigmas de sobresalto potenciados por el miedo a menudo se usan para estudiar el aprendizaje del miedo y la extinción en individuos con trastorno de estrés postraumático y otros trastornos de ansiedad. En los estudios de condicionamiento por miedo, un estímulo inicialmente neutral se combina repetidamente con uno aversivo, tomando prestado del condicionamiento clásico.
Los estudios de FPS han demostrado que los pacientes con TEPT han mejorado las respuestas de sobresalto durante las señales de peligro y las señales neutrales / de seguridad en comparación con los participantes sanos.
Aprendizaje
Hay muchas formas en que el afecto juega un papel durante el aprendizaje. Recientemente, la neurociencia afectiva ha hecho mucho para descubrir este papel. El apego profundo y emocional a un área temática permite una comprensión más profunda del material y, por lo tanto, el aprendizaje ocurre y dura.
Al leer, las emociones que uno siente en comparación con las emociones que se retratan en el contenido afectan la comprensión. Alguien que se sienta triste comprenderá un pasaje triste mejor que alguien que se sienta feliz. Por lo tanto, la emoción de un estudiante juega un papel importante durante el proceso de aprendizaje.
La emoción también se puede encarnar o percibir a partir de las palabras leídas en una página o la expresión facial de una persona. Los estudios de neuroimagen que usan fMRI han demostrado que la misma área del cerebro que se activa cuando uno siente asco también se activa cuando uno observa a otra persona sentir asco.
En un entorno de aprendizaje tradicional, la expresión facial del profesor puede desempeñar un papel fundamental en la adquisición del lenguaje de los estudiantes. Mostrar una expresión facial de miedo al leer pasajes que contienen tonos de miedo facilita a los estudiantes el aprendizaje del significado de ciertas palabras de vocabulario y la comprensión del pasaje.
Metanálisis
Un metanálisis es un enfoque estadístico para sintetizar resultados en múltiples estudios. Se han realizado varios metanálisis que examinan las bases cerebrales de la emoción. En cada metanálisis, se incluyeron estudios que investigan adultos sanos, no medicados y que utilizaron análisis de resta para examinar las áreas del cerebro que estaban más activas durante el procesamiento emocional que durante una condición de control neutral.
Los metaanálisis hasta la fecha se centran predominantemente en dos enfoques teóricos, enfoques locacionistas y enfoques de construcción psicológica.
Se está debatiendo sobre la existencia de la base neurobiológica de la emoción. La existencia de las llamadas ‘emociones básicas’ y sus atributos definitorios representa un problema duradero y aún inestable en psicología. La investigación disponible sugiere que la existencia neurobiológica de las emociones básicas sigue siendo sostenible y heurísticamente seminal, a la espera de alguna reformulación.
Enfoques
Estos enfoques de la emoción plantean la hipótesis de que varias categorías de emoción (incluida la felicidad, la tristeza, el miedo, la ira y el asco) son biológicamente básicas. En esta visión, las emociones son módulos heredados de base biológica que no se pueden descomponer en componentes psicológicos más básicos.
Los modelos que siguen un enfoque localista de la emoción plantean la hipótesis de que todos los estados mentales que pertenecen a una sola categoría emocional pueden localizarse de manera consistente y específica en una región cerebral distinta o en una red definida de regiones cerebrales.Cada categoría de emoción básica también comparte otras características universales:
Comportamiento facial distinto, fisiología, experiencia subjetiva y pensamientos y recuerdos acompañantes.
Enfoques constructivistas psicológicos
Este enfoque de la emoción plantea la hipótesis de que las emociones como la felicidad, la tristeza, el miedo, la ira y el asco (y muchos otros) son estados mentales construidos que ocurren cuando muchos sistemas diferentes en el cerebro trabajan juntos. En esta visión, las redes de regiones cerebrales subyacen a las operaciones psicológicas (p.
Ej., Lenguaje, atención, etc.) que interactúan para producir muchos tipos diferentes de emoción, percepción y cognición. Una operación psicológica crítica para la emoción es la red de regiones cerebrales que subyacen a la valencia (sentirse agradable / desagradable) y la excitación (sentirse activado y energizado).Las emociones surgen cuando los sistemas neuronales que subyacen a las diferentes operaciones psicológicas interactúan (no solo aquellos involucrados en la valencia y la excitación), produciendo patrones distribuidos de activación en todo el cerebro.
Debido a que las emociones emergen de componentes más básicos, hay heterogeneidad dentro de cada categoría de emoción; Por ejemplo, una persona puede experimentar muchos tipos diferentes de miedo, que se sienten de manera diferente y que corresponden a diferentes patrones neuronales en el cerebro. Por lo tanto, esta visión presenta un enfoque diferente para comprender las bases neuronales de la emoción que los enfoques localistas.
Phan y col. 2002
En el primer metaanálisis de la neuroimagen de la emoción, Phan et al. (2002) analizaron los resultados de 55 estudios publicados en artículos de revistas revisadas por pares entre enero de 1990 y diciembre de 2000 para determinar si las emociones de miedo, tristeza, disgusto, enojo y felicidad se asociaron consistentemente con la actividad en regiones cerebrales específicas.
Todos los estudios utilizaron técnicas de fMRI o PET para investigar el procesamiento mental de orden superior de la emoción (se excluyeron los estudios de procesos sensoriales o motores de bajo orden). El enfoque de análisis de los autores fue tabular el número de estudios que informaron la activación en regiones cerebrales específicas durante tareas que inducen miedo, tristeza, asco, ira y felicidad.
Para cada región del cerebro, análisis estadístico de chi cuadradose realizó para determinar si la proporción de estudios que informaron la activación durante una emoción fue significativamente mayor que la proporción de estudios que informaron la activación durante las otras emociones. Dos regiones mostraron este patrón estadísticamente significativo entre los estudios.
En la amígdala, el 66% de los estudios que indujeron miedo informaron actividad en esta región, en comparación con : 20% de los estudios que indujeron felicidad, : 15% de los estudios que indujeron tristeza (sin activaciones informadas por enojo o asco). En el cingulado subcallosal, el 46% de los estudios que indujeron tristeza informaron actividad en esta región, en comparación con :
20% de felicidad y : 20% de ira. Este patrón de clara discriminabilidad entre las categorías de emoción era de hecho raro, con una serie de otros patrones que se producen en las regiones límbicas (incluyendo amidala, hipocampo, hipotálamo, y corteza orbitofrontal), regiones paralímbicas (incluyendo cingulado subcallosal, corteza prefrontal medial, corteza cingulada anterior, corteza cingulada posterior, ínsula y polo temporal) y regiones uni / heteromodales (incluida la corteza prefrontal lateral, corteza sensoriomotora primaria, corteza temporal, cerebelo y tronco encefálico).
Las regiones cerebrales implicadas a través de la emoción discreta incluyeron los ganglios basales (: 60% de los estudios que inducen felicidad y : 60% de los estudios que inducen asco informaron actividad en esta región) y la corteza prefrontal medial (felicidad : 60%, ira : 55%, tristeza : 40 %, asco :
40% y miedo : 30%). corteza sensoriomotora primaria, corteza temporal, cerebelo y tronco encefálico). Las regiones cerebrales implicadas a través de la emoción discreta incluyeron los ganglios basales (: 60% de los estudios que inducen felicidad y : 60% de los estudios que inducen asco informaron actividad en esta región) y la corteza prefrontal medial (felicidad :
60%, ira : 55%, tristeza : 40 %, asco : 40% y miedo : 30%). corteza sensoriomotora primaria, corteza temporal, cerebelo y tronco encefálico). Las regiones cerebrales implicadas a través de la emoción discreta incluyeron los ganglios basales (: 60% de los estudios que inducen felicidad y : 60% de los estudios que inducen asco informaron actividad en esta región) y la corteza prefrontal medial (felicidad :
60%, ira : 55%, tristeza : 40 %, asco : 40% y miedo : 30%).
Murphy y col. 2003
Murphy y col. 2003 analizó 106 revistas revisadas por pares publicadas entre enero de 1994 y diciembre de 2001 para examinar la evidencia de especialización regional de emociones discretas (miedo, asco, ira, felicidad y tristeza) en un conjunto más amplio de estudios que Phan et al. Los estudios incluidos en el metanálisis midieron la actividad en todo el cerebro y las regiones de interés (actividad en regiones individuales de particular interés para el estudio).
Las estadísticas tridimensionales de Kolmogorov-Smirnov (KS) se usaron para comparar distribuciones espaciales aproximadas de patrones de activación tridimensionales para determinar si las activaciones estadísticamente significativas (activadas de manera consistente en los estudios) eran específicas de regiones cerebrales particulares para todas las categorías emocionales.
Este patrón de activaciones consistentes regionalmente específicas se identificó en cuatro regiones del cerebro: amígdala con miedo, ínsula con asco, globo pálido con asco y corteza orbitofrontal lateral con enojo. La amígdala se activó constantemente en : 40% de los estudios que inducen miedo, en comparación con menos del 20% de los estudios que inducen felicidad, tristeza o enojo.
La ínsula se activó consistentemente en : 70% de los estudios que inducían asco, en comparación con tristeza (: 40%), ira (: 20%), miedo (: 20%) y felicidad (: 10%). De manera similar a la ínsula, el globo pálido se activó constantemente en : 70% de los estudios que inducían asco, en comparación con menos del 25% de los estudios que inducían tristeza, miedo, enojo o felicidad.
La corteza orbitofrontal lateral se activó consistentemente en más del 80% de los estudios que inducen ira, en comparación con el miedo (: 30%), la tristeza (: 20%), la felicidad (<%) y el asco (<%). Otras regiones mostraron diferentes patrones de activación en todas las categorías.
Barrett y col. 2006
Barrett y col. 2006 examinó 161 estudios publicados entre 1990-2001, subconjuntos de los cuales fueron analizados en metanálisis anteriores (Phan, et al. 2002 y Murphy et al. 2003). En esta revisión, los autores examinaron la hipótesis locacionista comparando la consistencia y especificidad de los hallazgos metaanalíticos previos específicos de cada emoción básica hipotética (miedo, ira, tristeza, asco y felicidad).
Los patrones neuronales consistentes se definieron por regiones cerebrales que mostraban una mayor actividad para una emoción específica (en relación con una condición de control neutral), independientemente del método de inducción utilizado (por ejemplo, señal visual versus auditiva). Los patrones neuronales específicos se definieron como circuitos arquitectónicamente separados para una emoción frente a las otras emociones (por ejemplo, el circuito de miedo debe ser discriminable del circuito de ira, aunque ambos circuitos pueden incluir regiones cerebrales comunes).
En general, los resultados respaldaron la coherencia entre los hallazgos de Phan et al. y Murphy et al., pero no especificidad. La consistencia se determinó mediante la comparación de análisis de chi-cuadrado que revelaron si la proporción de estudios que informaron la activación durante una emoción fue significativamente mayor que la proporción de estudios que informaron la activación durante las otras emociones.
La especificidad se determinó mediante la comparación de localizaciones cerebrales de categoría de emoción mediante activaciones contrastantes en regiones clave que eran específicas de emociones particulares. El aumento de la activación de la amígdala durante el miedo fue el más sistemáticamente informado entre los métodos de inducción (pero no específico).
Ambos metaanálisis también informaron un aumento de las activaciones en las regiones de la corteza cingulada anterior durante la tristeza. aunque este hallazgo fue menos consistente (a través de los métodos de inducción) y no fue específico de la tristeza. Ambos metaanálisis también encontraron que el asco estaba asociado con una mayor actividad en los ganglios basales, pero estos hallazgos no fueron consistentes ni específicos.
No se observó actividad consistente ni específica a través de los metanálisis para la ira o la felicidad. Este metanálisis introdujo adicionalmente el concepto de los elementos básicos e irreductibles de la vida emocional como dimensiones como el enfoque y la evitación. Este enfoque dimensional involucrado en los enfoques psicológicos construccionistas se examina más a fondo en metaanálisis posteriores de Kober et al.
2008 y Lindquist et al. 2012 Ambos metaanálisis también encontraron que el asco estaba asociado con una mayor actividad en los ganglios basales, pero estos hallazgos no fueron consistentes ni específicos. No se observó actividad consistente ni específica a través de los metanálisis para la ira o la felicidad.
Este metanálisis introdujo adicionalmente el concepto de los elementos básicos e irreductibles de la vida emocional como dimensiones como el enfoque y la evitación. Este enfoque dimensional involucrado en los enfoques psicológicos construccionistas se examina más a fondo en metaanálisis posteriores de Kober et al.
2008 y Lindquist et al. 2012 Ambos metaanálisis también encontraron que el asco estaba asociado con una mayor actividad en los ganglios basales, pero estos hallazgos no fueron consistentes ni específicos. No se observó actividad consistente ni específica a través de los metanálisis para la ira o la felicidad.
Este metanálisis introdujo adicionalmente el concepto de los elementos básicos e irreductibles de la vida emocional como dimensiones como el enfoque y la evitación. Este enfoque dimensional involucrado en los enfoques psicológicos construccionistas se examina más a fondo en metaanálisis posteriores de Kober et al.
2008 y Lindquist et al. 2012 Este metanálisis introdujo adicionalmente el concepto de los elementos básicos e irreductibles de la vida emocional como dimensiones como el enfoque y la evitación. Este enfoque dimensional involucrado en los enfoques psicológicos construccionistas se examina más a fondo en metaanálisis posteriores de Kober et al.
2008 y Lindquist et al. 2012 Este metanálisis introdujo adicionalmente el concepto de los elementos básicos e irreductibles de la vida emocional como dimensiones como el enfoque y la evitación. Este enfoque dimensional involucrado en los enfoques psicológicos construccionistas se examina más a fondo en metaanálisis posteriores de Kober et al.
2008 y Lindquist et al. 2012
Kober y col. 2008
En lugar de investigar emociones específicas, Kober et al. 2008 revisó 162 estudios de neuroimagen publicados entre 1990 y 2005 para determinar si los grupos de regiones cerebrales muestran patrones consistentes de activación durante la experiencia emocional (es decir, experimentar activamente una emoción de primera mano) y durante la percepción de la emoción (es decir, percibir una emoción dada como experimentado por otro).
Este metanálisis utilizó el análisis de densidad kernal multinivel (MKDA) para examinar fMRIy los estudios PET, una técnica que evita que los estudios individuales dominen los resultados (particularmente si informan múltiples picos cercanos) y que permite que los estudios con muestras de gran tamaño (aquellos que involucran a más participantes) ejerzan más influencia sobre los resultados.
MKDA se usó para establecer un espacio de referencia neural que incluye el conjunto de regiones que muestran aumentos consistentes en todos los estudios (para una discusión adicional sobre MDKA, ver Wager et al. 2007).A continuación, este espacio de referencia neuronal se dividió en grupos funcionales de regiones cerebrales que muestran patrones de activación similares en los estudios utilizando primero técnicas multivariadas para determinar los patrones de coactivación y luego utilizando técnicas de reducción de datos para definir los grupos funcionales (lo que resulta en seis grupos).
De acuerdo con un enfoque de construcción psicológica de la emoción, los autores discuten cada grupo funcional en términos de operaciones psicológicas más básicas. El primer grupo «Core Limbic» incluyó la amígdala izquierda, el hipotálamo, las regiones gris / tálamo periacueductal y las regiones amígdala / estriado ventral / globo pálido ventral / tálamo, que los autores discuten como un centro emocional integrador que desempeña un papel general en la evaluación afectiva significado.
El segundo grupo «Paralimbic lateral» incluyó la ínsula ventral anterior / opérculo frontal / polo temporal derecho / corteza orbitofrontal posterior, la ínsula anterior / corteza orbitofrontal posterior, la ínsula ventral anterior / corteza temporal / corteza orbitofrontal, la región media / putamen dorsal, y el estriado ventral / ínsula media / hipocampo izquierdo, que los autores sugieren desempeña un papel en la motivación, contribuyendo a la valoración general de los estímulos y particularmente en la recompensa.
El tercer grupo de «Corteza prefrontal medial» incluía la corteza prefrontal medial dorsal, la corteza cingulada anterior pregenual y la corteza cingulada anterior dorsal rostral, que los autores discuten como un papel tanto en la generación como en la regulación de la emoción. El cuarto grupo de «Red cognitiva / motora» incluía opérculo frontal derecho, el giro frontal interior derecho y el área motora previa al suplemento / giro frontal interior izquierdo, regiones que no son específicas de la emoción, sino que parecen desempeñar un papel más general en el procesamiento de la información y el control cognitivo.
El quinto grupo «Asociación occipital / visual» incluyó las áreas V8 y V4 de la corteza visual primaria, el lóbulo temporal medial y la corteza occipital lateral, y el sexto grupo «Posterior medial» incluyó la corteza cingulada posterior y el área V1 de la visual primaria corteza. Los autores sugieren que estas regiones juegan un papel conjunto en el procesamiento visual y la atención a los estímulos emocionales.
El quinto grupo «Asociación occipital / visual» incluyó las áreas V8 y V4 de la corteza visual primaria, el lóbulo temporal medial y la corteza occipital lateral, y el sexto grupo «Posterior medial» incluyó la corteza cingulada posterior y el área V1 de la visual primaria corteza. Los autores sugieren que estas regiones juegan un papel conjunto en el procesamiento visual y la atención a los estímulos emocionales.
El quinto grupo «Asociación occipital / visual» incluyó las áreas V8 y V4 de la corteza visual primaria, el lóbulo temporal medial y la corteza occipital lateral, y el sexto grupo «Posterior medial» incluyó la corteza cingulada posterior y el área V1 de la visual primaria corteza. Los autores sugieren que estas regiones juegan un papel conjunto en el procesamiento visual y la atención a los estímulos emocionales.
Vytal y col. 2010
Vytal y col. 2010 examinó 83 estudios de neuroimagen publicados entre 1993 y 2008 para examinar si la evidencia de neuroimagen respalda la idea de emociones biológicamente discretas y básicas (es decir, miedo, ira, asco, felicidad y tristeza). Los análisis de consistencia identificaron regiones del cerebro que estaban asociadas con una emoción dada.
Los análisis de discriminación identificaron regiones cerebrales que eran significativamente, diferencialmente activas cuando contrastaban pares de emociones discretas. Este metanálisis examinó los estudios de PET o fMRI que informaron análisis de todo el cerebro que identificaban activaciones significativas para al menos una de las cinco emociones en relación con una condición neutral o de control.
Los autores utilizaron la estimación de probabilidad de activación (ALE) para realizar espacialmente sensible, voxel-sabio (sensible a las propiedades espaciales de los vóxeles) comparaciones estadísticas entre los estudios. Esta técnica permite la comparación estadística directa entre los mapas de activación asociados con cada emoción discreta.
Por lo tanto, la discriminabilidad entre las cinco categorías de emociones discretas se evaluó en una escala espacial más precisa que la que se había logrado en metanálisis anteriores. La consistencia se evaluó primero comparando el mapa ALE generado a través de los estudios para cada emoción (por ejemplo, el mapa ALE que identifica regiones activadas constantemente por estudios que inducen miedo) al mapa ALE generado por permutaciones aleatorias.
Luego, la discriminación se evaluó mediante contrastes por pares de mapas ALE de emociones individuales (por ejemplo, mapa ALE de miedo versus mapa ALE de ira; mapa ALE de miedo versus mapa de asco) en todos los emparejamientos de emociones básicas. Se observaron patrones consistentes y discriminables de activación neuronal para las cinco categorías emocionales.
La felicidad se asoció constantemente con la actividad en 9 grupos cerebrales regionales, el más grande ubicado en la circunvolución temporal superior derecha. Por primera vez, la felicidad fue discriminada de las otras categorías emocionales, con los grupos de actividad más grandes específicos de la felicidad (frente a las otras categorías de emoción) ubicadas en la circunvolución temporal superior derecha y la corteza cingulada anterior rostral izquierda.
La tristeza se asoció consistentemente con 35 grupos (el grupo de activación más grande ubicado en la circunvolución frontal medial izquierda) y se discriminó de las otras categorías de emoción por una actividad significativamente mayor en la circunvolución frontal medial izquierda, la circunvolución temporal media derecha y la circunvolución frontal inferior derecha.
La ira se asoció consistentemente con la actividad en 13 grupos (el mayor de los cuales se localizó en la circunvolución frontal inferior izquierda), y se discriminó de las otras categorías de emoción por una actividad significativamente mayor en la circunvolución frontal inferior bilateral y en la circunvolución parahippocampal derecha.
El miedo se asoció consistentemente con 11 grupos (el grupo de activación más grande en la amígdala izquierda) y se discriminó de las otras categorías de emoción por una actividad significativamente mayor en la amígdala izquierda y el putamen izquierdo. El asco se activó consistentemente con 16 grupos (el grupo de activación más grande en la ínsula derecha / giro frontal inferior derecho) y se discriminó de las otras categorías de emoción por una actividad significativamente mayor en el putamen derecho y la ínsula izquierda.
Lindquist y col. 2012
Lindquist y col. 2012 revisó 91 estudios de PET y fMRI publicados entre enero de 1990 y diciembre de 2007. Los estudios incluidos en este metanálisis utilizaron métodos de inducción que provocan la experiencia emocional o la percepción emocional del miedo, la tristeza, el asco, la ira y la felicidad.
El objetivo era comparar los enfoques locacionistas con los enfoques psicológicos construccionistas de la emoción. Similar a Kober et al. descrito anteriormente, un Análisis de Densidad de Kernel de Pico Multinivel transformó las activaciones de pico individuales reportadas a través de los contrastes del estudio en un espacio de referencia neural (en otras palabras, el conjunto de regiones cerebrales constantemente activas en todos los contrastes del estudio evaluando la experiencia o percepción de las emociones) El análisis de densidad se usó para identificar vóxelesdentro del espacio de referencia neural con activaciones más consistentes para una categoría de emoción específica (ira, miedo, felicidad, tristeza y asco) que todas las demás emociones.
El análisis de chi cuadrado se usó para crear mapas estadísticos que indicaban si cada una de las regiones previamente identificadas y consistentemente activas (aquellas identificadas durante el análisis de densidad) se activaban con mayor frecuencia en los estudios de cada categoría de emoción frente al promedio de todas las demás emociones, independientemente de las activaciones en otros lugares el cerebro.
El análisis de chi-cuadrado y el análisis de densidad definieron regiones funcionalmente consistentes y selectivas, o regiones que mostraron un aumento relativamente más consistente en la actividad para la experiencia o percepción de una categoría de emoción en los estudios en la literatura. Por lo tanto, unLa región selectiva podría presentar un aumento de las activaciones relativamente más en una categoría de emoción y al mismo tiempo tener una respuesta a otras múltiples categorías emocionales.
Luego se realizó una serie de regresiones logísticas para identificar si alguna de las regiones que se identificaron como consistentes y selectivas para una categoría de emoción era adicionalmente específica para una categoría dada. Las regiones se definieron como específicasa una emoción dada si mostraban mayores activaciones para una sola categoría emocional, y nunca mostraban mayor actividad durante las instancias de las otras categorías emocionales.
En otras palabras, una región podría definirse como consistente, selectiva y específica para, por ejemplo, la percepción del miedo si solo mostrara aumentos significativamente mayores en la activación durante la percepción del miedo y no mostrara una mayor actividad durante ninguna otra categoría de emoción.
Sin embargo, la misma región se definiría como solo consistente y selectiva (y no específica) para temer la percepción si además mostrara un aumento de las activaciones durante la percepción de la ira. El fuerte apoyo al enfoque locacionista se definió como evidencia de que las categorías básicas de emoción (enojo, asco, miedo, felicidad y tristeza) mapean consistentemente en áreas del cerebro que se activan específicamente en respuesta a instancias de una sola categoría emocional.
El fuerte apoyo al enfoque construccionista se definió como evidencia de que múltiples operaciones psicológicas (algunas de las cuales no son específicas o selectivas a la emoción) ocurren consistentemente en muchas regiones del cerebro y múltiples categorías emocionales.
Los resultados indicaron que muchas regiones del cerebro demostraron activaciones consistentes y selectivas en la experiencia o percepción de una categoría de emoción (en comparación con todas las otras categorías de emoción). Sin embargo, de acuerdo con los modelos construccionistas, ninguna región demostró especificidad funcional para las emociones de miedo, asco, felicidad, tristeza o enojo.
Con base en la literatura científica existente, los autores propusieron diferentes roles para las regiones del cerebro que tradicionalmente se han asociado con una sola categoría de emoción. Los autores proponen que la amígdala, la ínsula anterior y la corteza orbitofrontal contribuyen al «afecto central», que son sentimientos básicos agradables o desagradables con cierto nivel de excitación.
La amígdala, por ejemplo, parece jugar un papel más general al indicar si la información sensorial externa es motivadoramente relevante, y es particularmente activo cuando un estímulo es nuevo o evoca incertidumbre. La ínsula anterior puede representar sentimientos afectivos centrales en la conciencia a través de una serie de categorías de emociones, impulsadas en gran medida por sensaciones que se originan en el cuerpo.
La corteza orbitofrontal parece funcionar como un sitio para integrar la información sensorial del cuerpo y la información sensorial del mundo para guiar el comportamiento. Estrechamente relacionados con el afecto central, los autores proponen que el córtex cingulado anterior y la corteza prefrontal dorsolateral desempeñan funciones vitales en la atención, con el cingulado anterior apoyando el uso de información sensorial para dirigir la atención y las respuestas motoras durante la selección de respuesta y con la corteza prefrontal dorsolateral apoyando la atención ejecutiva.
En muchos enfoques de construcción psicológica, las emociones también implican el acto de interpretar uno ‘ s situación en el mundo en relación con el estado interno del cuerpo, o lo que se conoce como «conceptualización». En apoyo de esta idea, la corteza prefrontal dorsomedial y el hipocampo fueron consistentemente activos en este metanálisis, regiones que parecen jugar un papel importante en la conceptualización durante la emoción, que también están involucradas en la simulación de experiencias previas (por ejemplo, conocimiento, memoria).
El lenguaje también es fundamental para la conceptualización, y las regiones que apoyan el lenguaje, incluida la corteza prefrontal ventrolateral, también fueron consistentemente activas en los estudios de la experiencia y la percepción de las emociones. regiones que parecen jugar un papel importante en la conceptualización durante la emoción, que también están involucradas en la simulación de experiencias previas (por ejemplo, conocimiento, memoria).
El lenguaje también es fundamental para la conceptualización, y las regiones que apoyan el lenguaje, incluida la corteza prefrontal ventrolateral, también fueron consistentemente activas en los estudios de la experiencia y la percepción de las emociones. regiones que parecen jugar un papel importante en la conceptualización durante la emoción, que también están involucradas en la simulación de experiencias previas (por ejemplo, conocimiento, memoria).
El lenguaje también es fundamental para la conceptualización, y las regiones que apoyan el lenguaje, incluida la corteza prefrontal ventrolateral, también fueron consistentemente activas en los estudios de la experiencia y la percepción de las emociones.
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