Brain Gym Internacional
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Brain Gym es un programa patentado de entrenamiento cerebral y movimiento corporal. En general, se considera pseudociencia.
Organización
Brain Gym International» es el nombre comercial de la Educational Kinesiology Foundation, una corporación sin fines de lucro de California que fue incorporada en 1987 y que recibió su fallo del IRS como una organización sin fines de lucro en 1992. «Brain Gym» es una marca registrada propiedad de la empresa.
Negocios
En la década de 1970, Paul y Gail Dennison desarrollaron un conjunto de ejercicios físicos que supuestamente mejoraron la capacidad de los niños para aprender y se basaron en la neurociencia; llamaron a su enfoque «cinestesiología educativa». La empresa gana dinero capacitando a las personas en los métodos y otorga licencias del derecho de uso de la marca registrada «Brain Gym» a las personas a las que capacita;
Las personas capacitadas utilizan libros de marca y otros materiales que compran a la empresa. Las escuelas pagan a las personas capacitadas para que trabajen en las escuelas, capaciten a los maestros y trabajen con los estudiantes.
En 2005, la empresa afirmó estar vendiendo sus programas en 80 países y en 2007 había recibido una amplia cobertura en la prensa. En un artículo de 2013 en The Economist que comentaba sobre la ola de programas de «entrenamiento cerebral» que se lanzaron al mercado en ese momento, la organización se usó como un ejemplo de comercialización de la neurociencia de una manera que los científicos consideraron insoportable pero que recibió una adopción generalizada.
Por un tiempo. El programa se adoptó ampliamente en las escuelas del Reino Unido y apareció en muchos sitios web del gobierno del Reino Unido a partir de 2006.
Métodos
El programa Brain Gym exige que los niños repitan ciertos movimientos simples como gatear, bostezar, hacer símbolos en el aire y beber agua; estos están destinados a «integrar», «redistribuir» y aumentar el flujo sanguíneo al cerebro.
Aunque la organización afirma que los métodos se basan en una buena neurociencia, las ideas subyacentes son la pseudociencia.
Una de las ideas subyacentes es que los ejercicios están destinados a equilibrar los hemisferios cerebrales para que los dos lados funcionen mejor juntos; También existe la noción de integrar las partes «superiores» del cerebro con las partes «inferiores» del cerebro para integrar el pensamiento y la emoción, así como integrar las habilidades visuales, auditivas y motoras.
Otra idea es la de los «botones cerebrales»: puntos en el cuello que, si se tocan de determinadas formas, se supone que estimulan el flujo de sangre al cerebro. No hay evidencia de buena calidad que sugiera que alguno de estos ejercicios sea efectivo.
Otro conjunto de ideas subyacentes es el patrón psicomotor, también conocido como la teoría del desarrollo de Doman-Delacato, que afirma que si las habilidades motoras no se adquieren en el orden correcto, el resultado será un déficit de por vida en la capacidad de aprendizaje, y también afirma que estos los déficits se pueden superar volviendo atrás y aprendiendo las habilidades omitidas;
Esta teoría, y las afirmaciones de mejorar el aprendizaje basadas en ella, fueron desacreditadas en los años setenta y ochenta. Un ejemplo de esto en el método Brain Gym es hacer que los niños practiquen gatear.
Investigación científica
Las afirmaciones asociadas con esta organización tienen ideas pseudocientíficas subyacentes. Además, varios estudios de investigación revisados por pares no han encontrado ninguna evidencia significativa que apoye las ideas presentadas por los promotores de Brain Gym. No hay evidencia usando un método científico estricto de que los ejercicios de gimnasia cerebral tengan algún beneficio.
Si bien Brain Gym International afirma que este programa pretende mejorar el aprendizaje, los estudios no han encontrado ninguna evidencia clara de esto. Muchas de sus afirmaciones se basan en pruebas anecdóticas en lugar de proporcionar pruebas empíricas.Por ejemplo, el bostezo se incluyó en el régimen del programa debido a que una persona creía que bostezar a propósito ayudaba a su visión, sin embargo, no pudo proporcionar ninguna investigación que respaldara esta afirmación.
Además, los fundamentos teóricos que se utilizaron para desarrollar Brain Gym en realidad han sido rechazados por los hallazgos de la investigación. Los pocos estudios empíricos que existen y que parecen respaldar Brain Gym tienen problemas y preocupaciones metodológicas, como grupos sin control, falta de datos previos a la prueba o parecen carecer de medidas directas para los comportamientos preocupantes.
Además, la investigación empírica que se ha realizado tiende a no ser coherente entre sí, ya que tienden a medir diferentes variables de resultado.Un artículo en la Revista Internacional de Educación advirtió que se debe tener cuidado cuando los educadores están determinando la eficacia de dichos programas para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, y que los educadores deben ser escépticos al decidir si este es el programa correcto para implementar en un entorno escolar.
Si esperan mejoras sustanciales en los resultados académicos de los estudiantes.
Referencias
Brain Gym – Preguntas frecuentes». Fundación de Kinesiología Educativa. Consultado el 6 de noviembre de 2016.
Detalle de resultados: C1397468: Fundación de kinesiología educativa». Secretario de Estado de California. Consultado el 6 de noviembre de 2016.
Perfil: Fundación de Kinesiología Educativa». Guidestar. Consultado el 6 de noviembre de 2016.
BRAIN GYM marca registrada de la Fundación de kinesiología educativa – número de registro 2003128 – número de serie 75007413 :: Justia Trademarks». Justia. Consultado el 6 de noviembre de 2016.
Verificación de evidencia del Comité Selecto de Ciencia y Tecnología de la Cámara de los Comunes»(PDF). Cámara de los Comunes. 2009.
Spaulding, Lucinda S.; Mostert, Mark P.; Beam, Andrea P. (19 de enero de 2010). «¿Es Brain Gym® una intervención educativa eficaz?». Excepcionalidad. 18(1): 18–30. CiteSeerX 10.1.1.674.7948. doi:.1080 / 09362830903462508. S2CID.
Hyatt, KJ (1 de abril de 2007). «Brain Gym®: ¿Construyendo cerebros más fuertes o ilusiones?». Educación especial y correctiva. 28(2): 117-124. doi:.1177 / 07419325070280020201. S2CID.
Comercialización de la neurociencia: el cerebro vende». The Economist. 10 de agosto de 2013.
Fuentes
- Fuente: www.braingym.org
- Fuente: businessfilings.sos.ca.gov
- Fuente: www.guidestar.org
- Fuente: trademarks.justia.com
- Fuente: www.parliament.uk
- Fuente: citeseerx.ist.psu.edu
- Fuente: doi.org
- Fuente: api.semanticscholar.org
- Fuente: www.economist.com
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