Raymond Cattell
Raymond Bernard Cattell (20 de marzo de 1905 – 2 de febrero de 1998) fue un psicólogo británico y estadounidense, conocido por su investigación psicométrica en la estructura psicológica intrapersonal. Su trabajo también exploró las dimensiones básicas de la personalidad y el temperamento, el rango de habilidades cognitivas, las dimensiones dinámicas de la motivación y la emoción, las dimensiones clínicas de la personalidad anormal, los patrones de mentalidad grupal y el comportamiento social, aplicaciones de la investigación de la personalidad a la psicoterapia y la teoría del aprendizaje, predictores de creatividady logros, y muchos métodos de investigación multivariados, incluido el refinamiento de los métodos analíticos de factores para explorar y medir estos dominios.
Cattell fue autor, coautor o editó casi 60 libros académicos, más de 500 artículos de investigación y más de 30 pruebas psicométricas estandarizadas, cuestionarios y escalas de calificación. Según una clasificación ampliamente citada, Cattell fue el 16º más eminente, el 7º más citado en la literatura científica, y uno de los psicólogos más productivos del siglo XX.Sin embargo, fue una figura controvertida, debido en parte a su amistad y respeto intelectual por los supremacistas blancos y los neonazis.
Cattell fue uno de los primeros defensores del uso de métodos analíticos de factores en lugar de lo que llamó «teorización verbal subjetiva» para explorar empíricamente las dimensiones básicas de la personalidad, la motivación y las habilidades cognitivas. Uno de los resultados de la aplicación del análisis factorial de Cattell fue su descubrimiento de 16 factores de rasgos primarios separados dentro de la esfera de personalidad normal (basada en el léxico de rasgos).
Llamó a estos factores «rasgos fuente». Esta teoría de los factores de personalidad y el instrumento de autoinforme utilizado para medirlos se conocen respectivamente como el modelo de factor de personalidad 16 y el Cuestionario 16PF (16PF).
Cattell también realizó una serie de estudios empíricos sobre las dimensiones básicas de otros dominios psicológicos: inteligencia, motivación, evaluación de carrera e intereses vocacionales. Cattell teorizó la existencia de inteligencia fluida y cristalizada para explicar la capacidad cognitiva humana, investigó los cambios en Gf y Gc a lo largo de la vida, y construyó la Prueba de Inteligencia Cultural Justa para minimizar el sesgo del lenguaje escrito y cultural antecedentes en pruebas de inteligencia.
Innovaciones y logros
La investigación de Cattell se centró principalmente en la personalidad, habilidades, motivaciones y métodos innovadores de investigación multivariante y análisis estadístico (especialmente sus muchos refinamientos a la metodología analítica de factor exploratorio). En su investigación de la personalidad, es mejor recordado por su modelo de 16 factores de estructura de personalidad normal derivado analíticamente de factores, argumentando a favor de este modelo sobre el modelo de 3 factores de orden superior más simple de Eysenck, y construyendo medidas de estos factores primarios en forma de cuestionario 16PF (y sus extensiones descendentes:
HSPQ y CPQ, respectivamente).Fue el primero en proponer un modelo jerárquico de personalidad de varios niveles con los muchos factores primarios básicos en el primer nivel y los factores menores, más amplios y de «segundo orden» en un estrato más alto de organización de la personalidad. Estas construcciones de «rasgo global» son los precursores del modelo de personalidad Big Five (FFM) actualmente popular.
La investigación de Cattell condujo a nuevos avances, como la distinción entre medidas de estado y rasgo (p. Ej., Ansiedad de rasgo de estado), que van en un continuo desde estados emocionales transitorios inmediatos estados de ánimo de acción prolongada, rasgos motivacionales dinámicos y también rasgos de personalidad relativamente duraderos.Cattell también realizó estudios empíricos sobre los cambios de desarrollo en las construcciones de rasgos de personalidad a lo largo de la vida.
En el dominio de las habilidades cognitivas, Cattell investigó una amplia gama de habilidades, pero es mejor conocido por la distinción entre inteligencia fluida y cristalizada.Distinguió entre las capacidades cognitivas abstractas, adaptativas e influenciadas biológicamente que llamó «inteligencia fluida» y la habilidad aplicada, basada en la experiencia y mejorada en el aprendizaje que llamó «inteligencia cristalizada».
Así, por ejemplo, un mecánico que ha trabajado en motores de avión durante 30 años podría tener una gran cantidad de conocimiento «cristalizado» sobre el funcionamiento de estos motores, mientras que un nuevo ingeniero joven con más «inteligencia fluida» podría centrarse más en la teoría del funcionamiento del motor, estos dos tipos de habilidades pueden complementarse entre sí y trabajar juntos para lograr un objetivo.
Como base para esta distinción, Cattell desarrolló el modelo de inversión de capacidad, argumentando que la capacidad cristalizada surgió de la inversión de la capacidad fluida en un tema particular de conocimiento. Contribuyó aLa epidemiología cognitiva con su teoría de que el conocimiento cristalizado, aunque más aplicado, podría mantenerse o incluso aumentar después de que la capacidad de fluidos comience a disminuir con la edad, un concepto utilizado en el National Adult Reading Test (NART).
Cattell construyó una serie de pruebas de habilidad, incluida la Batería de capacidad integral (CAB) que proporciona medidas de 20 habilidades primarias, y la Prueba de inteligencia de cultura justa (CFIT) que fue diseñada para proporcionar una medida de inteligencia completamente no verbal como que ahora se ve en el Raven’s.
Las Escalas de Inteligencia de la Feria de Cultura tenían la intención de minimizar la influencia de los antecedentes culturales o educativos en los resultados de las pruebas de inteligencia.
Con respecto a la metodología estadística, en 1960 Cattell fundó la Sociedad de Psicología Experimental Multivariada (SMEP) y su revista Multivariate Behavioral Research, con el fin de reunir, alentar y apoyar a los científicos interesados en la investigación multivariada. Fue un usuario temprano y frecuente de análisis factorial (un procedimiento estadístico para encontrar factores subyacentes en los datos).
Cattell también desarrolló nuevas técnicas analíticas de factores, por ejemplo, al inventar la prueba de detección, que utiliza la curva de raíces latentes para juzgar el número óptimo de factores a extraer.También desarrolló un nuevo procedimiento de rotación de análisis de factores: los «Procrustes» o rotación no ortogonal, diseñado para permitir que los datos determinen la mejor ubicación de los factores, en lugar de requerir factores ortogonales.
Las contribuciones adicionales incluyen el Coeficiente de similitud de perfil (teniendo en cuenta la forma, la dispersión y el nivel de dos perfiles de puntaje); Análisis factorial de la técnica P basado en mediciones repetidas de un solo individuo (muestreo de variables, en lugar de muestreo de personas);
Análisis factorial de la técnica dR para dilucidar las dimensiones del cambio (incluidos los estados emocionales transitorios y los estados de ánimo más duraderos); el programa Taxonome para determinar el número y el contenido de los clústeres en un conjunto de datos; El programa Rotoplot para lograr soluciones máximas de patrones de factor de estructura simple.Además, presentó el cálculo dinámico para evaluar los intereses y la motivación, el cuadro de relaciones de datos básicos (evaluación de las dimensiones de los diseños experimentales), el constructo de sinntalidad grupal («personalidad» de un grupo), la teoría triádica de las habilidades cognitivas, el Gráfico de Análisis de Dimensión de Habilidad (ADAC), y el Análisis de Varianza Abstracta Múltiple (MAVA), con «ecuaciones de especificación» para incorporar variables genéticas y ambientales y sus interacciones.
Como Lee J. Cronbach de la Universidad de Stanford declaró:
La evolución de treinta años del cuadro de datos y la metodología relacionada se basaron en conjeturas audaces, autocrítica, imaginación desenfrenada, comparación racional de modelos en abstracto y capacidad de respuesta a las desagradables sorpresas de los datos. La historia resume el esfuerzo científico en su mejor momento «.
Biografía
Inglaterra
Raymond Cattell nació el 20 de marzo de 1905 en Hill Top, West Bromwich, un pequeño pueblo de Inglaterra cerca de Birmingham, donde la familia de su padre estuvo involucrada en la invención de piezas nuevas para motores, automóviles y otras máquinas. Por lo tanto, sus años de crecimiento fueron una época en la que se estaban produciendo grandes ideas y avances tecnológicos y científicos y esto influyó en gran medida en su perspectiva sobre cómo algunas personas realmente podrían marcar la diferencia en el mundo.
Él escribió: «1905 fue un año feliz para nacer. El avión tenía solo un año. Los Curies y Rutherford en ese año penetraron el corazón del átomo y el misterio de sus radiaciones, Alfred Binet lanzó la primera prueba de inteligencia y Einstein, la teoría de la relatividad.
Cuando Cattell tenía unos cinco años, su familia se mudó a Torquay, Devon, en el suroeste de Inglaterra, donde creció con fuertes intereses en la ciencia y pasó mucho tiempo navegando por la costa. Fue el primero de su familia (y el único en su generación) en asistir a la universidad: en 1921, recibió una beca para estudiar química en el King’s College de Londres, donde obtuvo un título de B.Sc.
Hons) con Honores de primera clase a los 19 años. Mientras estudiaba física y química en la universidad, aprendió de personas influyentes en muchos otros campos, que visitaron o vivieron en Londres. Él escribe: » examiné mucho más allá de la ciencia en mi lectura y asistí a conferencias públicas – Bertrand Russell,HG Wells, Huxley y Shaw son mis oradores favoritos (el último, en una reunión en King’s College, me convirtió al vegetarianismo, ¡por casi dos años! «(P.
64).
Mientras observaba de primera mano la terrible destrucción y sufrimiento después de la Primera Guerra Mundial, Cattell se sintió cada vez más atraído por la idea de aplicar las herramientas de la ciencia a los graves problemas humanos que veía a su alrededor. Dijo que en la agitación cultural después de la Primera Guerra Mundial, sintió que su mesa de laboratorio había comenzado a parecer demasiado pequeña y los problemas del mundo tan vastos.
Por lo tanto, decidió cambiar su campo de estudio y obtener un doctorado en psicología en el King’s College de Londres, que recibió en 1929. El título de su tesis doctoral fue «El carácter subjetivo de la cognición y pre -Desarrollo Sensacional de Percepción «. Su asesor de doctorado en King’s College, Londres, fue Francis Aveling, DD, D.Sc., Ph.D., D.Litt., Quien también fue Presidente de la Sociedad Británica de Psicología desde 1926 hasta 1929.
En 1939, Cattell fue honrado por sus destacadas contribuciones a la investigación psicológica con la concesión del prestigioso doctorado superior – D.Sc. de la universidad de Londres.
Mientras trabajaba en su doctorado, Cattell había aceptado un puesto de profesor y consejero en el Departamento de Educación de la Universidad de Exeter. Finalmente encontró esto decepcionante porque había una oportunidad limitada para realizar investigaciones. Cattell realizó su trabajo de posgrado con Charles Spearman, el psicólogo y estadístico inglés que es famoso por su trabajo pionero en la evaluación de la inteligencia, incluido el desarrollo de la idea de un factor general de inteligencia denominado g.
Durante sus tres años en Exeter, Cattell cortejó y se casó con Monica Rogers, a quien conocía desde su infancia en Devon.y tuvieron un hijo juntos. Ella lo dejó unos cuatro años después. Poco después se mudó a Leicester, donde organizó una de las primeras clínicas de orientación infantil de Inglaterra.
También fue en este período de tiempo que terminó su primer libro «Under Sail Through Red Devon», que describía sus muchas aventuras navegando por la costa y los estuarios de South Devon y Dartmoor.
Estados Unidos
En 1937, Cattell dejó Inglaterra y se mudó a los Estados Unidos cuando fue invitado por Edward Thorndike para venir a la Universidad de Columbia. Cuando la cátedra G. Stanley Hall de psicología estuvo disponible en la Universidad de Clark en 1938, Thorndike recomendó a Cattell y fue nombrado para el puesto.
Sin embargo, realizó poca investigación allí y estaba «continuamente deprimido». Cattell fue invitado por Gordon Allport para unirse a la facultad de la Universidad de Harvard en 1941. Mientras estaba en Harvard, comenzó algunas investigaciones sobre la personalidad que se convertirían en la base de gran parte de su trabajo científico posterior.
Durante la Segunda Guerra Mundial, Cattell sirvió como consultor civil para el gobierno de los Estados Unidos investigando y desarrollando pruebas para seleccionar oficiales en las fuerzas armadas. Cattell regresó a la enseñanza en Harvard y se casó con Alberta Karen Schuettler, una estudiante de doctorado en matemáticas en el Radcliffe College.
Con los años, trabajó con Cattell en muchos aspectos de su investigación, escritura y desarrollo de pruebas. Tenían tres hijas y un hijo. Se divorciaron en 1980.
Herbert Woodrow, profesor de psicología en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, estaba buscando a alguien con experiencia en métodos multivariados para establecer un laboratorio de investigación. Cattell fue invitado a asumir este cargo en 1945. Con esta nueva cátedra de investigación en psicología, pudo obtener suficiente apoyo para dos doctorados.
Asociados, cuatro asistentes de investigación de posgrado y asistencia administrativa.
Una de las razones por las que Cattell se mudó a la Universidad de Illinois fue porque la primera computadora electrónica construida y propiedad de una institución educativa de los EE. UU. – » Computadora automática de Illinois » – se estaba desarrollando allí, lo que le permitió completar análisis factoriales a gran escala.
Cattell fundó el Laboratorio de evaluación de la personalidad y comportamiento grupal. En 1949, él y su esposa fundaron el Instituto para Pruebas de Personalidad y Capacidad (IPAT). Karen Cattell se desempeñó como directora de IPAT hasta 1993. Cattell permaneció en la cátedra de investigación de Illinois hasta que alcanzó la edad de jubilación obligatoria de la universidad en 1973.
Unos años después de retirarse de la Universidad de Illinois, construyó una casa en Boulder, Colorado., donde escribió y publicó los resultados de una variedad de proyectos de investigación que habían quedado sin terminar en Illinois.
En 1977, Cattell se mudó a Hawai, en gran parte debido a su amor por el océano y la navegación. Continuó su carrera como profesor y asesor a tiempo parcial en la Universidad de Hawai. También se desempeñó como profesor adjunto de la Escuela de Psicología Profesional de Hawái. Después de establecerse en Hawái, se casó con Heather Birkett, una psicóloga clínica, que más tarde llevó a cabo una extensa investigación utilizando el 16PF y otras pruebas.
Durante las últimas dos décadas de su vida en Hawai, Cattell continuó publicando una variedad de artículos científicos, así como libros sobre motivación, uso científico del análisis factorial, dos volúmenes de personalidad y teoría del aprendizaje, la herencia de la personalidad y -editó un libro sobre pruebas psicológicas funcionales, así como una revisión completa de su reconocido Manual de Psicología Experimental Multivariante.
Cattell y Heather Birkett Cattell vivía en una laguna en la esquina sureste de Oahu donde guardaba un pequeño velero. Alrededor de 1990, tuvo que abandonar su carrera de navegación debido a los desafíos de navegación resultantes de la vejez. Murió en su casa en Honolulu el 2 de febrero de 1998, a la edad de 92 años.
Está enterrado en el Valle de los Templos en una ladera con vistas al mar. Su voluntad preveía los fondos restantes para construir una escuela para niños desfavorecidos en Camboya. Era un agnóstico.
Orientación científica
Cuando Cattell ingresó al incipiente campo de la psicología en la década de 1920, sintió que el dominio de la personalidad estaba dominado por ideas especulativas que eran en gran medida intuitivas con poca o ninguna base de investigación empírica. Cattell aceptó el punto de vista empírico de EL Thorndike de que «si algo realmente existía, existía en cierta cantidad y, por lo tanto, podía medirse».
Cattell descubrió que las construcciones utilizadas por los primeros teóricos psicológicos tendían a ser algo subjetivas y estar mal definidas. Por ejemplo, después de examinar más de 400 artículos publicados sobre el tema de la «ansiedad» en 1965, Cattell declaró: «Los estudios mostraron tantos significados fundamentalmente diferentes utilizados para la ansiedad y diferentes formas de medirla, que los estudios ni siquiera pudieron integrarse.
Los primeros teóricos de la personalidad tendían a proporcionar poca evidencia objetiva o bases de investigación para sus teorías. Cattell quería que la psicología se pareciera más a otras ciencias, por lo que una teoría podría ser probada de una manera objetiva que pudiera ser entendida y replicada por otros.
En palabras de Cattell:
La psicología parecía ser una jungla de conceptos confusos, conflictivos y arbitrarios. Estas teorías pre-científicas sin duda contenían ideas que aún superan en refinamiento a las que dependen hoy los psiquiatras o psicólogos. Pero quién sabe, entre las muchas ideas brillantes ofrecidas, cuáles ¿son los verdaderos? Algunos afirmarán que las declaraciones de un teórico son correctas, pero otros favorecerán las opiniones de otro.
Entonces no hay una forma objetiva de resolver la verdad, excepto a través de la investigación científica «.
El profesor emérito Arthur B. Sweney, experto en construcción de pruebas psicométricas, resumió la metodología de Cattell:
Fue, sin excepción, el único hombre que hizo los mayores avances en la sistematización del campo de la ciencia del comportamiento desde todas sus diversas facetas en una ciencia real basada en principios empíricos, replicables y universales. Raramente la psicología ha determinado tan, explorador sistemático dedicado no solo a la búsqueda básica del conocimiento científico sino también a la necesidad de aplicar la ciencia en beneficio de todos «.
Además, según Sheehy (2004, p. 62),
Cattell hizo contribuciones fundamentales a nuestra comprensión de la capacidad y la estructura de la personalidad».
En 1994, Cattell fue uno de los 52 signatarios de » Mainstream Science on Intelligence, » un editorial escrito por Linda Gottfredson y publicado en el Wall Street Journal que declaró el consenso de los académicos firmantes en la investigación del coeficiente intelectual después de la publicación del libro.
La curva de campana.
Sus trabajos pueden clasificarse o definirse como parte de la psicología cognitiva, debido a su naturaleza para medir cada aspecto psicológico, especialmente el aspecto de la personalidad.
Investigación multivariante
En lugar de perseguir un enfoque de investigación «univariante» de la psicología, estudiando el efecto que una sola variable (como el «dominio») podría tener sobre otra variable (como la «toma de decisiones»), Cattell fue pionera en el uso de la psicología experimental multivariante ( El análisis de varias variables simultáneamente).Él creía que las dimensiones de comportamiento eran demasiado complejas e interactivas para comprender completamente las variables de forma aislada.
El enfoque univariado clásico requería llevar al individuo a una situación de laboratorio artificial y medir el efecto de una variable particular en otra, también conocido como el enfoque «bivariado», mientras que el enfoque multivariado permitió a los psicólogos estudiar a la persona completa y su combinación única de rasgos.
Dentro de un contexto ambiental natural. Los diseños de investigación experimental multivariante y los análisis estadísticos multivariados permitieron el estudio de situaciones de la «vida real» (p. Ej., Depresión, divorcio, pérdida) que no podían manipularse en un entorno de laboratorio artificial.
Cattell aplicó métodos de investigación multivariados en varios dominios psicológicos intrapersonales: las construcciones de rasgos (tanto normales como anormales) de personalidad, rasgos motivacionales o dinámicos, estados emocionales y anímicos, así como la amplia gama de habilidades cognitivas. En cada uno de estos dominios, consideró que debe haber un número finito de dimensiones básicas y unitarias que puedan identificarse empíricamente.
Hizo una comparación entre estos rasgos fundamentales, subyacentes (fuente) y las dimensiones básicas del mundo físico que fueron descubiertas y presentadas, por ejemplo, en la tabla periódica de elementos químicos.
En 1960, Cattell organizó y convocó un simposio internacional para aumentar la comunicación y la cooperación entre los investigadores que usaban estadísticas multivariadas para estudiar el comportamiento humano. Esto dio lugar a la fundación de la Sociedad de Psicología Experimental Multivariante (SMEP) y su revista insignia, Investigación de Comportamiento Multivariante.
Trajo a muchos investigadores de Europa, Asia, África, Australia y América del Sur para trabajar en su laboratorio en la Universidad de Illinois. Muchos de sus libros que involucran investigación experimental multivariante fueron escritos en colaboración con colegas notables.
Análisis factorial
Cattell señaló que en las ciencias duras como la química, la física, la astronomía, así como en la ciencia médica, las teorías sin fundamento se extendieron históricamente hasta que se desarrollaron nuevos instrumentos para mejorar la observación y medición científica. En la década de 1920, Cattell trabajó con Charles Spearman, que estaba desarrollando la nueva técnica estadística de análisis factorial en su esfuerzo por comprender las dimensiones básicas y la estructura de las habilidades humanas.
El análisis factorial se convirtió en una herramienta poderosa para ayudar a descubrir las dimensiones básicas que subyacen a una matriz confusa de variables de superficie dentro de un dominio particular.
El análisis factorial se basó en el desarrollo anterior del coeficiente de correlación, que proporciona una estimación numérica del grado en que las variables están «correlacionadas». Por ejemplo, si la «frecuencia de ejercicio» y el «nivel de presión arterial» se midieran en un grupo grande de personas, la intercorrelación de estas dos variables proporcionaría una estimación cuantitativa del grado en que el «ejercicio» y la «presión arterial» están directamente relacionados el uno al otro.
El análisis factorial realiza cálculos complejos sobre los coeficientes de correlación entre las variables dentro de un dominio particular (como la capacidad cognitiva o las construcciones de rasgos de personalidad) para determinar los factores básicos y unitarios subyacentes al dominio particular.
Mientras trabajaba en la Universidad de Londres con Spearman explorando el número y la naturaleza de las habilidades humanas, Cattell postuló que el análisis factorial podría aplicarse a otras áreas más allá del dominio de las habilidades. En particular, Cattell estaba interesado en explorar las dimensiones taxonómicas básicas y la estructura de la personalidad humana.
Él creía que si el análisis factorial exploratorio se aplicara a una amplia gama de medidas de funcionamiento interpersonal, se podrían identificar las dimensiones básicas dentro del dominio del comportamiento social. Por lo tanto, el análisis factorial podría usarse para descubrir las dimensiones fundamentales que subyacen al gran número de comportamientos superficiales, lo que facilita una investigación más efectiva.
Como se señaló anteriormente, Cattell realizó muchas contribuciones innovadoras importantes a la metodología analítica de factores, incluida la prueba de Scree para estimar el número óptimo de factores a extraer, la estrategia de rotación oblicua «Procrustes», el coeficiente de similitud de perfil, el factor de técnica P análisis, análisis factorial de la técnica dR, el programa Taxonome, así como el programa Rotoplot para lograr soluciones máximas de estructura simple.
Además, muchos investigadores eminentes recibieron su base en la metodología analítica de factores bajo la guía de Cattell, incluido Richard Gorsuch, una autoridad en métodos analíticos de factores exploratorios.
Teoría de la personalidad
Para aplicar el análisis factorial a la personalidad, Cattell creía que era necesario muestrear el rango más amplio posible de variables. Especificó tres tipos de datos para un muestreo integral, para capturar el rango completo de dimensiones de la personalidad:
Datos de la vida (o datos L), que implica recopilar datos de los comportamientos cotidianos naturales del individuo, midiendo sus patrones de comportamiento característicos en el mundo real. Esto podría variar desde la cantidad de accidentes de tránsito o la cantidad de fiestas a las que asistió cada mes, hasta el promedio de calificaciones en la escuela o la cantidad de enfermedades o divorcios.
Datos experimentales (o datos T) que implican reacciones a situaciones experimentales estandarizadas creadas en un laboratorio donde el comportamiento de un sujeto puede observarse y medirse objetivamente.
Datos del cuestionario (o datos Q), que implica respuestas basadas en la introspección del individuo sobre su propio comportamiento y sentimientos. Descubrió que este tipo de cuestionamiento directo a menudo medía estados internos sutiles y puntos de vista que podrían ser difíciles de ver o medir en el comportamiento externo.
Para que una dimensión de la personalidad se llame «fundamental y unitaria», Cattell creía que era necesario encontrarla en los análisis factoriales de los datos de estos tres dominios de medición. Por lo tanto, Cattell construyó medidas de una amplia gama de rasgos de personalidad en cada medio (datos L;
Datos Q; datos T). Luego realizó una serie programática de análisis factoriales sobre los datos derivados de cada uno de los tres medios de medición con el fin de dilucidar la dimensionalidad de la estructura de la personalidad humana.
Con la ayuda de muchos colegas, los estudios analíticos de factores de Cattell continuaron durante varias décadas, y finalmente encontraron al menos 16 factores de rasgos primarios subyacentes a la personalidad humana (que comprenden 15 dimensiones de personalidad y una dimensión de capacidad cognitiva:
Factor B en el 16PF). Decidió nombrar estos rasgos con letras (A, B, C, D, E…) para evitar confundir estas dimensiones recién descubiertas o invitar a la confusión con el vocabulario y los conceptos existentes. Los estudios analíticos de factores realizados por muchos investigadores en diversas culturas de todo el mundo han brindado un apoyo sustancial para la validez de estas 16 dimensiones de rasgos.
Con el fin de medir estas construcciones de rasgos en diferentes rangos de edad, Cattell construyó instrumentos (Q-data) que incluían el Cuestionario del Factor de Personalidad Dieciséis (16PF) para adultos, el Cuestionario de Personalidad de la Escuela Secundaria (HSPQ), ahora denominado Cuestionario de Personalidad Adolescente (APQ ) y el Cuestionario de personalidad infantil (CPQ).
Cattell también construyó la batería analítica objetiva (T-data) (OAB) que proporcionó medidas de los 10 factores de rasgos de personalidad más grandes extraídos analíticamente, así como medidas objetivas (T-data) de dinámica construcciones de rasgos tales como la Prueba de Análisis de Motivación (MAT), la Prueba de Análisis de Motivación Escolar (SMAT) y la Prueba de Análisis de Motivación Infantil (CMAT).
Para medir construcciones de rasgos dentro de la esfera de personalidad anormal, Cattell construyó el Cuestionario de Análisis Clínico (CAQ) La Parte 1 del CAQ mide los factores 16PF, mientras que la Parte 2 mide 12 adicionales dimensiones anormales (psicopatológicas) del rasgo de la personalidad. El CAQ se volvió a identificar posteriormente como el Cuestionario de personalidad PsychEval (PEPQ).
También dentro del dominio de la personalidad ampliamente conceptualizado, Cattell construyó medidas de estados de ánimo y estados emocionales transitorios, incluido el cuestionario de ocho estados (8SQ) Además, Cattell estuvo a la vanguardia en la construcción de Kit de rasgo central del estado.
Desde el comienzo de su carrera académica, Cattell razonó que, como en otros dominios científicos como la inteligencia, podría haber un nivel adicional de organización más alto dentro de la personalidad que proporcionaría una estructura para los muchos rasgos primarios. Cuando analizó las intercorrelaciones de las 16 medidas de rasgos primarios, encontró no menos de cinco «factores de segundo orden» o «factores globales», ahora comúnmente conocidos como los Cinco Grandes.Estos segundos estratos o «rasgos globales» se conceptualizan como dominios amplios y generales de comportamiento, que proporcionan significado y estructura para los rasgos primarios.
Por ejemplo, la Extraversión de «rasgo global» ha surgido de resultados analíticos de factores que comprenden los cinco factores de rasgo primarios que tienen un enfoque interpersonal.
Por lo tanto, la Extraversión «global» se define fundamentalmente por los rasgos primarios que se agrupan de manera analítica y, moviéndose en la dirección opuesta, el factor de Extraversión de segundo orden le da un significado conceptual y estructura a estos rasgos primarios, identificando su enfoque y función en Personalidad humana.
Estos dos niveles de estructura de la personalidad pueden proporcionar una comprensión integrada de la persona en su conjunto, con los «rasgos globales» que dan una visión general del funcionamiento del individuo de una manera amplia, y los puntajes de rasgos primarios más específicos que proporcionan una visión profunda, imagen detallada de las combinaciones de rasgos únicos del individuo («Psicometría de profundidad» de Cattell p.
71).
La investigación sobre los factores de personalidad 16PF ha demostrado que estos constructos son útiles para comprender y predecir una amplia gama de comportamientos de la vida real. Por lo tanto, las 16 medidas de rasgos primarios más los cinco factores principales del segundo estrato se han utilizado en entornos educativos para estudiar y predecir la motivación de logro, el estilo de aprendizaje o cognitivo, la creatividad y las opciones profesionales compatibles;
En entornos laborales o laborales para predecir el estilo de liderazgo, las habilidades interpersonales, la creatividad, la conciencia, el manejo del estrés y la propensión a los accidentes; en entornos médicos para predecir la propensión al ataque cardíaco, las variables de manejo del dolor, el probable cumplimiento de las instrucciones médicas o el patrón de recuperación de quemaduras o trasplantes de órganos;
En entornos clínicos para predecir la autoestima, las necesidades interpersonales, la tolerancia a la frustración y la apertura al cambio; y, en entornos de investigación, para predecir una amplia gama de propensiones conductuales como la agresión, la conformidad y el autoritarismo.
La investigación programática multivariada de Cattell que se extendió desde la década de 1940 hasta la década de los 70 dio como resultado varios libros que han sido ampliamente reconocidos por identificar dimensiones taxonómicas fundamentales de la personalidad y motivación humana y sus principios de organización:
La descripción y la medición de la personalidad (1946)
Una introducción al estudio de la personalidad (1949)
Personalidad: un estudio sistemático, teórico y fáctico (1950)
Análisis factorial (1952)
Estructura y medida de la personalidad y la motivación (1957)
El significado y la medición del neuroticismo y la ansiedad (1961)
Factores de personalidad en dispositivos de prueba objetiva (1965)
El análisis científico de la personalidad (1965)
Manual de psicología experimental multivariante (1966)
Pruebas objetivas de personalidad y motivación (1967)
Manual para el cuestionario de dieciséis personalidades (16PF) (1970)
Personalidad y estado de ánimo por cuestionario (1973)
Motivación y Estructura Dinámica (1975)
Manual de teoría moderna de la personalidad (1977)
El análisis científico de la personalidad y la motivación (1977)
Teoría de la personalidad en acción: Manual para el kit de prueba de OA (1978)
El uso científico del análisis factorial en ciencias del comportamiento y la vida (1978)
Teoría de la personalidad y el aprendizaje: vols. 1 y 2 (1979)
Teoría estructurada del aprendizaje de la personalidad (1983)
La motivación humana y el cálculo dinámico (1985)
Psicoterapia por teoría del aprendizaje estructurado (1987)
Manual de psicología experimental multivariante (1988)
Los libros enumerados anteriormente documentan una serie programática de estudios de investigación empírica basados en datos cuantitativos de personalidad derivados de pruebas objetivas (datos T), de cuestionarios de autoinforme (datos Q) y de calificaciones de observadores (datos L). Presentan una teoría del desarrollo de la personalidad a lo largo de la vida humana, incluidos los efectos sobre el comportamiento del individuo a partir de las influencias familiares, sociales, culturales, biológicas y genéticas, así como las influencias de los dominios de la motivación y la capacidad.
Como Hans Eysenck en el Instituto de Psiquiatría, Londres comentó:
Cattell ha sido uno de los escritores más prolíficos en psicología desde Wilhelm Wundt… Según el Citation Index, es uno de los diez psicólogos más citados, y esto es cierto no solo con respecto a citas en revistas de ciencias sociales sino también aquellos en revistas científicas en general. De los doscientos cincuenta científicos más citados, solo tres psicólogos obtuvieron el grado, a saber, Sigmund Freud en primer lugar, luego el revisor y luego Cattell.
Por lo tanto, no hay duda que Cattell ha causado una gran impresión en la psicología y la ciencia en general «.
Opiniones sobre raza y eugenesia
William H. Tucker y Barry Mehler han criticado a Cattell por sus escritos sobre la evolución y los sistemas políticos. Argumentan que a lo largo de su vida Cattell se adhirió a una mezcla de eugenesia y una nueva religión de su diseño que eventualmente llamó Beyondism y propuso como «una nueva moral de la ciencia».
Tucker también señala que Cattell agradeció a los prominentes ideólogos neonazis y supremacistas blancos Roger Pearson, Wilmot Robertson y Revilo P. Oliver en el prefacio de su Beyondism,y que un boletín Beyondist con el que Cattell estuvo involucrado revisó favorablemente el libro de Robertson The Ethnostate.
Cattell afirmó que era necesaria una diversidad de grupos culturales para permitir esa evolución. Cattell especuló sobre la selección natural basada en la separación de grupos y también en la restricción de la asistencia «externa» a los grupos «fallidos» de los «exitosos». Esto incluía abogar por «medidas educativas y voluntarias de control de la natalidad», es decir, separando grupos y limitando el crecimiento excesivo de los grupos que fracasan.
John Gillis, biógrafo de Cattell ha argumentado que, aunque algunos de los puntos de vista de Cattell son controvertidos, Tucker y Mehler han exagerado y tergiversado sus puntos de vista al tomar citas fuera de contexto y al referirse a escritos obsoletos.Magrietha Lotz (2008, p. 136) también dice que sus críticos lo sacaron de contexto.
Lotz dice que «los puntos de vista que desarrolló en la década de 1930 eran comunes entre sus contemporáneos cuando las creencias en las diferencias raciales se mantenían ampliamente, y no deberían ser distorsionadas por el juicio de acuerdo con los estándares actuales. Las observaciones científicas generales no deberían leerse como declaraciones morales personales».
En 1997, Cattell fue elegido por la Asociación Estadounidense de Psicología (APA) por su «Premio de la Medalla de Oro al Logro de Vida en la Ciencia de la Psicología». Antes de presentar la medalla, Mehler lanzó una campaña publicitaria contra Cattell a través de su fundación sin fines de lucro ISAR, acusando a Cattell de simpatizar con las ideas racistas y fascistas.Mehler afirmó que «es desmesurado honrar a este hombre cuyo trabajo ayuda a dignificar las ideas políticas más destructivas del siglo XX».
La APA convocó un comité de cinta azul para investigar la legitimidad de los cargos. Antes de que el comité tomara una decisión, Cattell emitió una carta abierta al comité diciendo «Aborrezco el racismo y la discriminación basada en la raza. Cualquier otra creencia sería antitética al trabajo de mi vida» y dijo que «es lamentable que el anuncio de la APA…
Ha traído mucha publicidad equivocada a las declaraciones de los críticos». Cattell rechazó el premio, retirando su nombre de la consideración, y el comité se disolvió. Cattell murió meses después a la edad de 92 años.
En 1984, Cattell dijo que: «Lo único razonable es no comprometerse con la cuestión racial; ese no es el tema central y sería un gran error desviarse de todos los trastornos emocionales que ocurren en las discusiones sobre las diferencias raciales. Deberíamos tener mucho cuidado de disociar la eugenesia de ella:
La verdadera preocupación de la eugenesia debería ser la diferencia individual «. Richard L. Gorsuch (1997) escribió (en una carta a la American Psychological Foundation, párrafo 4) que: «La acusación de racismo está 180 grados fuera de pista. fue el primero en desafiar el sesgo racial en pruebas e intentar reducir ese problema «.
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