Repertorio rejilla
La cuadrícula del repertorio es una técnica de entrevista que utiliza un análisis factorial no paramétrico para determinar una medida idiográfica de la personalidad. Fue ideado por George Kelly alrededor de 1955 y se basa en su teoría de la construcción personal de la personalidad.
Introducción
La cuadrícula del repertorio es una técnica para identificar las formas en que una persona interpreta (interpreta o da sentido ) su experiencia. Proporciona información a partir de la cual se pueden hacer inferencias sobre la personalidad, pero no es una prueba de personalidad en el sentido convencional.
Está respaldado por la teoría de la construcción personal desarrollada por George Kelly, publicada por primera vez en 1955.
Una cuadrícula consta de cuatro partes:
Un tema : se trata de alguna parte de la experiencia de la persona
Un conjunto de elementos, que son ejemplos o instancias del tema. Trabajando como psicólogo clínico, Kelly estaba interesada en cómo sus clientes interpretaban a las personas en los roles que adoptaban hacia el cliente, y por lo tanto, originalmente, términos como «mi padre», «mi madre», «un amigo admirado», etc.
Fueron usados. Desde entonces, la cuadrícula se ha utilizado en entornos mucho más amplios (educativos, ocupacionales, organizacionales) y, por lo tanto, cualquier conjunto bien definido de palabras, frases o incluso breves viñetas de comportamiento se pueden usar como elementos. Por ejemplo, para ver cómo una persona interpreta la compra de un automóvil, una lista de vehículos dentro del rango de precios de esa persona podría ser un conjunto de elementos.
Un conjunto de construcciones. Estos son los términos básicos que utiliza el cliente para dar sentido a los elementos, y siempre se expresan como un contraste. Por lo tanto, el significado de «bueno» depende de si tiene la intención de decir » bueno versus pobre «, como si estuviera construyendo una representación teatral, o » bien versus mal «, como si estuviera construyendo el estado moral u ontológico de algunos más fundamentales experiencia.
Un conjunto de clasificaciones de elementos en construcciones. Cada elemento se coloca entre los dos extremos de la construcción utilizando un sistema de escala de calificación de 5 o 7 puntos; esto se hace repetidamente para todas las construcciones que aplican; y, por lo tanto, se modela su significado para el cliente, y se hace posible el análisis estadístico que varía desde un conteo simple hasta un análisis de significado multivariante más complejo.
Las construcciones se consideran personales para el cliente, que es psicológicamente similar a otras personas dependiendo de la medida en que él / ella tenderá a utilizar construcciones similares y calificaciones similares, en relación con un conjunto particular de elementos.
Se le pide al cliente que considere los elementos de tres en tres y que identifique la forma en que dos de los elementos podrían verse como iguales, pero distintos del tercero. Por ejemplo, al considerar a un conjunto de personas como parte de un tema relacionado con las relaciones personales, un cliente podría decir que el elemento «mi padre» y el elemento «mi jefe» son similares porque ambos son individuos bastante tensos, mientras que el elemento «mi esposa» es diferente porque ella está «relajada».
Y así identificamos una construcción que el individuo usa cuando piensa en las personas: si están » tensos en lugar de relajados «. En la práctica, una buena técnica de entrevista en la red profundizaría un poco e identificaría una descripción más explícita de «relajado «. Todos los elementos se clasifican en el constructo, se comparan otras triadas de elementos y se generan más construcciones, y la entrevista continuará hasta que no se obtengan más construcciones.
Uso de la cuadrícula del repertorio
Una entrevista cuidadosa para identificar lo que el individuo quiere decir con las palabras inicialmente propuestas, utilizando un sistema de calificación de 5 puntos, podría usarse para caracterizar la forma en que se ve a un grupo de compañeros de trabajo en la construcción » entusiasta y comprometido versus energías en otros lugares «, un 1 que indica que se aplica el polo izquierdo de la construcción («entusiasta y comprometido») y un 5 que indica que se aplica el polo derecho de la construcción («energías en otros lugares»).
Al pedirle que califique todos los elementos, nuestro entrevistado podría responder que Tom merece un 2 (bastante entusiasta y comprometido), Mary un 1 (muy entusiasta y comprometida) y Peter un 5 (sus energías están muy fuera del lugar de empleo). Los elementos restantes (otras cinco personas, por ejemplo) se califican en esta construcción.
Típicamente (y dependiendo del tema) las personas tienen un número limitado de construcciones genuinamente diferentes para cualquier tema: 6 a 16 son comunes cuando hablan de su trabajo u ocupación, por ejemplo. La riqueza de las estructuras de significado de las personas proviene de las diferentes formas en que se puede aplicar un número limitado de constructos a elementos individuales.
Una persona puede indicar que Tom es bastante entusiasta, tiene mucha experiencia, carece de habilidades sociales, es un buen supervisor técnico, se puede confiar en que seguirá instrucciones complejas con precisión, no tiene sentido del humor, siempre le devolverá un favor, pero solo a veces ayuda a su compañero.
Trabajadores, aunque Mary es muy entusiasta, bastante experimentada, tiene buenas habilidades de supervisión social y técnica, necesita que le expliquen instrucciones complejas, aprecia una broma, siempre devuelve favores y es muy útil para sus compañeros de trabajo:
Se puede obtener información importante mediante la inclusión de elementos propios como «Yo como soy ahora»; «Yo mismo como me gustaría ser», entre otros elementos, donde el tema lo permita.
Análisis de resultados
Se puede analizar una sola cuadrícula tanto para el contenido (inspección del globo ocular) como para la estructura ( análisis de conglomerados, análisis de componentes principales y una variedad de índices estructurales relacionados con la complejidad y el rango de las calificaciones como las principales técnicas utilizadas).
Los conjuntos de cuadrículas se tratan utilizando una u otra de una variedad de técnicas de análisis de contenido. Se puede usar una variedad de técnicas asociadas para proporcionar expresiones precisas y operacionalmente definidas de los constructos de un entrevistado, o una expresión detallada de los valores personales del entrevistado, y todas estas técnicas se usan de manera colaborativa.
La cuadrícula del repertorio no es enfáticamente una » prueba psicológica estandarizada»; es un ejercicio de negociación mutua de los significados de una persona.
La cuadrícula del repertorio ha encontrado el favor tanto de académicos como de profesionales en una gran variedad de campos porque proporciona una forma de describir los sistemas de construcción de las personas (sin comprender, entendiendo las percepciones de las personas) sin prejuzgar los términos de referencia, una especie de teoría fundamentada personalizada.
A diferencia de un cuestionario convencional de escala de calificación, no es el investigador sino el entrevistado quien proporciona los constructos sobre los que se califica un tema. Entre los usuarios que encuentran útil la técnica (originalmente desarrollada para su uso en psicología clínica) se encuentran investigadores de mercado, entrenadores, docentes, orientadores, desarrolladores de nuevos productos, científicos del deporte y especialistas en captura de conocimiento.
Relación con otras herramientas
En el libro Metodología de construcción personal, los investigadores Brian R. Gaines y Mildred LG Shaw señalaron que «también encontraron que el mapeo conceptual y las herramientas de red semántica son complementarios a las herramientas de repertorio y generalmente usan ambas en la mayoría de los estudios», pero que «ven menos uso de representaciones de red en estudios de PCP de lo que es apropiado «.
Alentaron a los practicantes a usar técnicas de red semántica además de la cuadrícula del repertorio.
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