Pseudopalabra
Una pseudopalabras o no palabras es una unidad de habla o texto que parece ser una palabra real en un idioma determinado, mientras que en realidad no tiene significado en el léxico. Es una especie de vocabulario no léxico. Dicha palabra se compone de una combinación de fonemas que se ajustan a las reglas fonotácticas del lenguaje.
Dichas palabras sin significado en un idioma determinado o sin presencia en ningún corpus o diccionario de texto pueden ser el resultado de (la interpretación de) una señal verdaderamente aleatoria, por lo general habrá una fuente determinista subyacente, como es el caso de:
- Palabras sin sentido (por ejemplo, jabberwocky )
- Palabras nonce
- Palabras fantasmas (por ejemplo, dord )
- Cifrados
- Errores tipográficos
Cuando las palabras sin sentido se unen, pueden surgir galimatías. La ensalada de palabras, en contraste, puede contener palabras legibles e inteligibles pero sin correlación o coherencia semántica o sintáctica.
Tabla de contenido
Características
Dentro de la lingüística, una seudopalabra se define específicamente como el respeto a las restricciones fonotácticas de un idioma. Es decir, no incluye sonidos o series de sonidos que no existen en ese idioma: es fácilmente pronunciable para los hablantes del idioma. Al leer pseudopalabras, algunos citan la necesidad de reflexionar sobre las palabras reales que son “amigables” y “hostiles”.Por ejemplo, “bave” se puede leer fácilmente debido a la cantidad de sus palabras amistosas como cueva, pavimento y ola.
Además, cuando se escribe, una pseudopalabra no incluye cadenas de caracteres que no están permitidas en la ortografía del idioma de destino. “Vonk” es una pseudo palabra en inglés, mientras que “dfhnxd” no lo es. Este último es un ejemplo de una no palabra. Las no palabras se contrastan con las pseudopalabras en que no son pronunciables y por eso su ortografía no puede ser la ortografía de una palabra real.
Las seudopalabras también se denominan a veces palabras wug en el contexto de experimentos psicolingüísticos. Esto se debe a que wug fue una de las seudopalabras utilizadas por Jean Berko Gleason en sus experimentos de prueba de wug de 1958. Se les presentaron a los niños palabras como wug, que podría haber sido una palabra perfectamente aceptable en inglés pero que no se debe a una brecha accidental.
Luego, el experimentador pedirá a los niños que creen un plural para wug, que casi siempre es wugs. Los experimentos fueron diseñados para ver si la morfofonética inglesalos niños lo aplicarían a palabras nuevas. Revelaron que incluso a una edad muy temprana, los niños ya han internalizado muchas de las características complejas de su lenguaje.
Un logatomo es una seudoparta corta o simplemente una sílaba que se utiliza en experimentos acústicos para examinar el reconocimiento de voz.
Estudios lingüísticos
Los experimentos que involucran seudónimos han llevado al descubrimiento del efecto de seudopalabras, un fenómeno en el que las no palabras que son similares ortográficamente a las palabras reales dan lugar a más confusión o “golpes y falsas alarmas” que otras palabras reales que también son similares en ortografía..
El razonamiento detrás de esto se centra en el significado semántico. La semántica nos ayuda a diferenciar más rápidamente entre palabras que parecen similares, lo que lleva a la conclusión de que el efecto de seudopalabras es causado por un proceso basado en la familiaridad.
Las pseudopalabras también se usan a menudo en estudios que involucran afasia y otros déficits cognitivos. Particularmente, la afasia de Broca se ha asociado con dificultades en el procesamiento de pseudopalabras. En los estudios de afasia, a menudo se usan para medir la frecuencia de las sílabas al hacer que los pacientes intenten pronunciarlas.
Además, los pacientes con daño en el hemisferio izquierdo (LHD) tienden a tener una dificultad significativamente mayor al escribir pseudopalabras que aquellos con daño en el hemisferio derecho. Este déficit específico se conoce como efecto de lexicalidad. Ocurre en presencia de daño perisilviano, en lugar de extrasilviano, en el hemisferio izquierdo.
Pseudopalabras y capacidad de lectura
Al probar la capacidad de los lectores principiantes, se utilizan pseudopalabras debido a sus características como no palabras pronunciables. Las personas con discapacidades de lectura tienen más dificultades para pronunciar pseudopalabras. Debido a que las seudopalabras se hacen usando sílabas comunes, podría ser obvio que los problemas para pronunciarlos estarían relacionados con problemas para pronunciar palabras reales.
A partir de estos hallazgos, la fluidez de palabras sin sentido ahora se considera un indicador básico de alfabetización temprana.
Una prueba estandarizada para lectores principiantes, Indicadores dinámicos de habilidades básicas de alfabetización temprana (DIBELS), muestra que los puntajes altos en la pronunciación de pseudopalabras se correlacionan con los puntajes altos en la lectura de palabras auténticas. Debido a estos hallazgos, a menudo se utilizan seudopalabras para capacitar a los lectores tempranos para fortalecer su conocimiento morfológico.
Hay evidencia que sugiere que los puntajes más altos en estas pruebas, como la Prueba de competencia de lectura de pseudopalabras de Word, están altamente correlacionadas con otras pruebas estandarizadas más generales, como la Prueba de rendimiento escolar y sus subpruebas. La pronunciación y la ortografía de seudopalabras están asociadas con la comprensión general de la lectura y, lo que es más importante, el logro general basado en la educación.
Sílabas sin sentido
Una sílaba de logatome o sin sentido es una seudoparta corta que consiste la mayor parte del tiempo en una sola sílaba que no tiene significado propio. Ejemplos de logatomes en inglés son las palabras sin sentido snarp o bluck.
Al igual que otras pseudopalabras, los logatomos obedecen todas las reglas fonotácticas de un idioma específico.
Los logatomos se usan en particular en experimentos acústicos. También se utilizan en experimentos en la psicología del aprendizaje como una forma de examinar el reconocimiento de voz. y en psicología experimental, especialmente la psicología del aprendizaje y la memoria.
Las sílabas sin sentido fueron introducidas por primera vez por Hermann Ebbinghaus en sus experimentos sobre el aprendizaje de listas. Su intención era que formaran un estímulo estándar para que los experimentos fueran reproducibles. Sin embargo, con el uso creciente se hizo evidente que se aprendían diferentes sílabas sin sentido a ritmos muy diferentes, incluso cuando tenían la misma estructura superficial.
Glaze introdujo el concepto de valor de asociación para describir estas diferencias, que resultaron ser confiables entre personas y situaciones. Desde la época de Glaze, los experimentos que usan sílabas sin sentido generalmente controlan el valor de asociación para reducir la variabilidad en los resultados entre estímulos.
Las sílabas sin sentido pueden variar en estructura. Las más utilizadas son las llamadas sílabas CVC, compuestas de una consonante, una vocal y una consonante. Estos tienen la ventaja de que casi todos son pronunciables, es decir, se ajustan a la fonotáctica de cualquier idioma que use sílabas cerradas, como el inglés y el alemán.
A menudo se describen como ” trigramas CVC “, lo que refleja su estructura de tres letras. Obviamente, muchas otras estructuras son posibles y se pueden describir con los mismos principios, por ejemplo, VC, VCV, CVCV. Pero los trigramas CVC se han estudiado más intensamente; por ejemplo, Glaze determinó valores de asociación para 2019 de ellos.
El término sílaba sin sentido se usa ampliamente para describir los vocablos no léxicos utilizados en la música, especialmente en el canto scat, pero también en muchas otras formas de música vocal. Aunque tales usos no invocan los problemas técnicos sobre estructura y asociabilidad que son preocupantes en psicología, el significado esencial del término es el mismo.