Ley de efecto
La ley del efecto es un principio de psicología desarrollado por Edward Thorndike en 1898 sobre el tema del condicionamiento conductual (no formulado como tal) que establece que «las respuestas que producen un efecto satisfactorio en una situación particular se vuelven más probables en esa situación»., y las respuestas que producen un efecto incómodo se vuelven menos probables en esa situación «.
Esta noción es muy similar a la de la teoría evolutiva, si cierto rasgo de carácter proporciona una ventaja para la reproducción, entonces ese rasgo persistirá.Los términos «satisfactorio» e insatisfactorio que aparecen en la definición de la ley del efecto fueron finalmente reemplazados por los términos «reforzando» y «castigando», cuando se conoció el condicionamiento operante.
Las condiciones «satisfactorias» e «insatisfactorias» se determinan conductualmente y no se pueden predecir con precisión, porque cada animal tiene una idea diferente de estos dos términos que otro animal. Los nuevos términos, «reforzar» y «castigar» se usan de manera diferente en psicología que coloquialmente.
Algo que refuerza un comportamiento lo hace más es probable que ese comportamiento vuelva a ocurrir, y algo que castiga un comportamiento hace que sea menos probable que vuelva a ocurrir.
La ley de efecto de Thorndike refuta las ideas del libro Animal Intelligence de George Romanes, afirmando que la evidencia anecdótica es débil y generalmente no es útil. El libro afirmaba que los animales, como los humanos, piensan las cosas al tratar con un nuevo entorno o situación. En cambio, Thorndike planteó la hipótesis de que los animales, para comprender su entorno físico, deben interactuar físicamente con él mediante prueba y error, hasta que se obtenga un resultado exitoso.
Esto se ilustra en su experimento con gatos, en el que un gato se coloca en una caja de transporte y finalmente aprende, al interactuar con el entorno de la caja, cómo escapar.
Historia
Este principio, discutido anteriormente por Lloyd Morgan, generalmente se asocia con el conexionismo de Edward Thorndike, quien dijo que si una asociación es seguida por un «estado de cosas satisfactorio», se fortalecerá y si es seguida por un «estado molesto». de asuntos «se debilitará.
La versión moderna de la ley del efecto se transmite por la noción de refuerzo como se encuentra en el condicionamiento operante. La idea esencial es que el comportamiento puede modificarse por sus consecuencias, como Thorndike encontró en sus famosos experimentos con gatos hambrientos en cajas de rompecabezas.
Se colocó al gato en una caja que se podía abrir si presionaba una palanca o tiraba de un lazo. Thorndike notó la cantidad de tiempo que le tomó al gato liberarse en pruebas sucesivas en la caja. Descubrió que durante las primeras pruebas, el gato respondería de muchas maneras ineficaces, como rascarse la puerta o el techo, y finalmente se liberaría con la prensa o tirando por prueba y error.
Con cada prueba sucesiva, al gato le tomó, en promedio, cada vez menos tiempo escapar. Por lo tanto, en la terminología moderna, la respuesta correcta se vio reforzada por su consecuencia, la liberación de la caja.
Definición
La ley del efecto es la creencia de que un efecto secundario agradable fortalece la acción que lo produjo.
La ley del efecto fue publicada por Edward Thorndike en 1905 y establece que cuando se establece una asociación SR en el condicionamiento instrumental entre la respuesta instrumental y los estímulos contextuales que están presentes, la respuesta se refuerza y la asociación SR tiene la responsabilidad exclusiva de la ocurrencia de ese comportamiento.
En pocas palabras, esto significa que una vez que el estímulo y la respuesta están asociados, es probable que la respuesta ocurra sin que el estímulo esté presente. Sostiene que las respuestas que producen un estado de cosas satisfactorio o agradable en una situación particular tienen más probabilidades de ocurrir nuevamente en una situación similar.
Por el contrario, las respuestas que producen un efecto molesto, molesto o desagradable tienen menos probabilidades de ocurrir nuevamente en la situación.
Los psicólogos han estado interesados en los factores que son importantes en el cambio y el control del comportamiento desde que la psicología surgió como una disciplina. Uno de los primeros principios asociados con el aprendizaje y el comportamiento fue la Ley del Efecto, que establece que los comportamientos que conducen a resultados satisfactorios probablemente se repitan, mientras que los comportamientos que conducen a resultados no deseados tienen menos probabilidades de repetirse.
Thorndike enfatizó la importancia de la situación para obtener una respuesta; el gato no haría el movimiento de presionar la palanca si no estuviera en la caja del rompecabezas, sino simplemente en un lugar donde la respuesta nunca hubiera sido reforzada. La situación involucra no solo la ubicación del gato sino también los estímulos a los que está expuesto, por ejemplo, el hambre y el deseo de libertad.
El gato reconoce el interior de la caja, las barras y la palanca y recuerda lo que debe hacer para producir la respuesta correcta. Esto muestra que el aprendizaje y la ley del efecto son específicos del contexto.
En un artículo influyente, RJ Herrnstein (1970) propuso una relación cuantitativa entre la tasa de respuesta ( B ) y la tasa de refuerzo ( Rf ):
Donde k y Rf 0 son constantes. Herrnstein propuso que esta fórmula, que derivó de la ley de correspondencia que había observado en los estudios de esquemas concurrentes de refuerzo, debería considerarse como una cuantificación de la ley del efecto. Si bien la ley cualitativa del efecto puede ser una tautología, esta versión cuantitativa no lo es.
Ejemplo
Un ejemplo a menudo se representa en la adicción a las drogas. Cuando una persona usa una sustancia por primera vez y recibe un resultado positivo, es probable que repita el comportamiento debido a la consecuencia de refuerzo. Con el tiempo, el sistema nervioso de la persona también desarrollará una tolerancia a la droga.
Por lo tanto, solo aumentando la dosis del medicamento proporcionará la misma satisfacción, haciéndolo peligroso para el usuario.
La Ley de Efecto de Thorndike se puede comparar con la teoría de la selección natural de Darwin.en el que los organismos exitosos tienen más probabilidades de prosperar y sobrevivir para transmitir sus genes a la próxima generación, mientras que los organismos más débiles y fracasados son reemplazados gradualmente y «eliminados».
Se puede decir que el entorno selecciona el comportamiento «más apto» para una situación, eliminando los comportamientos fallidos, de la misma manera que selecciona los individuos «más aptos» de una especie. En un experimento que Thorndike realizó, colocó un gato hambriento dentro de una «caja de rompecabezas», donde el animal solo podía escapar y alcanzar la comida una vez que podía abrir el pestillo de la puerta.
Al principio, los gatos se rascaban y arañaban para encontrar una salida, luego, por casualidad / accidente, el gato activaba el pestillo para abrir la puerta. En pruebas sucesivas, el comportamiento del animal se volvería más habitual, hasta un punto donde el animal operaría sin dudarlo. La aparición del resultado favorable, que llega a la fuente de alimento, solo fortalece la respuesta que produce.
Colwill y Rescorla, por ejemplo, hicieron que todas las ratas completaran el objetivo de obtener gránulos de alimentos y sacarosa líquida en sesiones consistentes en horarios idénticos de intervalo variable.
Influencia
La ley del trabajo para el psicólogo BF Skinner, casi medio siglo después, sobre los principios del condicionamiento operante, «un proceso de aprendizaje mediante el cual el efecto o consecuencia de una respuesta influye en la tasa de producción futura de esa respuesta». Skinner luego usaría una versión actualizada de la caja de rompecabezas de Thorndike, llamada la cámara operante, o caja de Skinner, que ha contribuido inmensamente a nuestra percepción y comprensión de la ley del efecto en la sociedad moderna y cómo se relaciona con el condicionamiento operante.
Le ha permitido a un investigador estudiar el comportamiento de pequeños organismos en un ambiente controlado.
Autor
