Memoria falsa
En psicología, un recuerdo falso es un fenómeno en el que una persona recuerda algo que no sucedió o lo recuerda de forma diferente a como sucedió realmente. Se ha sugerido que la sugestibilidad, la activación de la información asociada, la incorporación de información errónea y la atribución errónea de la fuente son varios mecanismos subyacentes a una variedad de tipos de fenómenos de falsa memoria.
Los recuerdos falsos son un componente del síndrome de memoria falsa (FMS).
Trabajo temprano
El fenómeno de la falsa memoria fue inicialmente investigado por los pioneros psicológicos Pierre Janet y Sigmund Freud.
En 1974, Elizabeth Loftus y John Palmer realizaron un estudio para investigar los efectos del lenguaje en el desarrollo de la memoria falsa. El experimento involucró dos estudios separados.
En la primera prueba, 45 participantes fueron asignados aleatoriamente para ver diferentes videos de un accidente automovilístico, en el que videos separados mostraron colisiones a 20 mph (32 km / h), 30 mph (48 km / h) y 40 mph (64 km / h). Luego, los participantes completaron una encuesta. La encuesta hizo la pregunta, «¿Sobre qué tan rápido iban los autos cuando se estrellaron entre sí?» La pregunta siempre hacía lo mismo, excepto que el verbo utilizado para describir la colisión variaba.
En lugar de «aplastado», otros verbos utilizados incluyen «golpeado», «colisionado», «golpeado» o «contactado». Los participantes estimaron que las colisiones de todas las velocidades promedian entre 35 mph (56 km / h) a poco menos de 40 mph (64 km / h). Si la velocidad real fue el factor principal en la estimación, se podría suponer que los participantes tendrían estimaciones más bajas para colisiones de menor velocidad.
En cambio, la palabra que se usa para describir la colisión parecía predecir mejor la estimación en velocidad en lugar de la velocidad en sí.
El segundo experimento también mostró a los participantes videos de un accidente automovilístico, pero la redacción del cuestionario de seguimiento fue crítica en las respuestas de los participantes. 150 participantes fueron asignados aleatoriamente a tres condiciones. A los que se encontraban en la primera condición se les hizo la misma pregunta que en el primer estudio con el verbo «destrozado«.
Al segundo grupo se le hizo la misma pregunta que al primer estudio, reemplazando «aplastado» por «golpe». Al grupo final no se le preguntó sobre la velocidad de los autos chocados. Luego, los investigadores preguntaron a los participantes si habían visto cristales rotos, sabiendo que no había cristales rotos en el video.
Las respuestas a esta pregunta habían demostrado que la diferencia entre si se retiraba el vidrio roto o si no dependía en gran medida del verbo utilizado. Una mayor cantidad de participantes en el «aplastado»
En este estudio, el primer punto planteado en la discusión es que las palabras utilizadas para formular una pregunta pueden influir mucho en la respuesta dada. En segundo lugar, el estudio indica que la formulación de una pregunta puede dar expectativas a detalles previamente ignorados y, por lo tanto, una mala interpretación de nuestro recuerdo de memoria.
Esta indicación admite memoria falsa como un fenómeno existente.
Las réplicas en diferentes contextos (como los juegos de hockey en lugar de los accidentes automovilísticos) han demostrado que diferentes escenarios requieren diferentes efectos de encuadre para producir diferentes recuerdos.
Teorías sobre la memoria falsa
Ajuste de artículo en informe de testigo ocular
El metaanálisis de Loftus sobre los estudios de manipulación del lenguaje sugirió los efectos del fenómeno que se apoderan del proceso de recuperación y los productos de la memoria humana. Incluso el ajuste más pequeño en una pregunta, como el artículo que precede a la supuesta memoria, podría alterar las respuestas.
Por ejemplo, haberle preguntado a alguien si había visto «la» señal de stop, en lugar de «una» señal de stop, proporcionó al encuestado una suposición de que había una señal de stop en la escena. Esta presuposición aumentó el número de personas que respondieron que efectivamente habían visto la señal de stop.
Listas de palabras
Uno puede desencadenar recuerdos falsos presentando a los sujetos una lista continua de palabras. Cuando a los sujetos se les presentó una segunda versión de la lista y se les preguntó si las palabras habían aparecido en la lista anterior, descubrieron que los sujetos no reconocían la lista correctamente.
Cuando las palabras en las dos listas estaban semánticamente relacionadas entre sí (por ejemplo, dormir / acostarse), era más probable que los sujetos no recordaran la primera lista correctamente y crearan falsos recuerdos (Anisfeld y Knapp).
Escenarios eventos naturalistas
Los sujetos fueron invitados a una oficina y se les dijo que esperaran allí. Después de esto, tuvieron que recuperar el inventario de la oficina visitada. Los sujetos reconocieron objetos consistentes con el «esquema de oficina» aunque no aparecieron en la oficina. (Brewer y Treyens, 1981)
Presuposiciones
Una presuposición es una implicación a través del lenguaje elegido. Si se le pregunta a una persona: «¿De qué tono azul era la billetera?», El interrogador responde, en traducción, «La billetera era azul. ¿Qué tono era?» La formulación de la pregunta proporciona al entrevistado un supuesto «hecho». Esta presuposición crea uno de dos efectos separados:
Efecto verdadero y efecto falso.
En efecto, la implicación era precisa: la billetera realmente era azul. Eso hace que el retiro del encuestado sea más fuerte, más fácil de obtener y más fácil de extrapolar. Es más probable que un encuestado recuerde una billetera como azul si el aviso dice que es azul, que si el aviso no lo dice.
En falso efecto, la implicación era realmente falsa: la billetera no era azul a pesar de que la pregunta preguntaba qué tono de azul era. Esto convence al encuestado de su verdad (es decir, que la billetera era azul), lo que afecta su memoria. También puede alterar las respuestas a preguntas posteriores para mantenerlas consistentes con la implicación falsa.
Independientemente de que el efecto sea verdadero o falso, el encuestado está intentando ajustarse a la información suministrada, porque supone que es verdadera.
Hipótesis de construcción
La hipótesis de la construcción tiene implicaciones importantes para las explicaciones sobre la maleabilidad de la memoria. Al hacerle una pregunta al encuestado que proporciona una presuposición, el encuestado proporcionará un recuerdo de acuerdo con la presuposición (si se acepta que existe en primer lugar).
El encuestado recordará el objeto o detalle. La hipótesis de la construcción dice que si una información verdadera que se proporciona puede alterar la respuesta de un encuestado, entonces también puede hacerlo una información falsa.
Teoría del esqueleto
Loftus desarrolló la teoría del esqueleto después de haber realizado un experimento con 150 sujetos de la Universidad de Washington. La teoría del esqueleto explica la idea de cómo se recuerda un recuerdo, que se divide en dos categorías: los procesos de adquisición y los procesos de recuperación.
Los procesos de adquisición se realizan en tres pasos separados. Primero, en el encuentro original, el observador selecciona un estímulo para enfocarse. La información en la que el observador puede centrarse en comparación con toda la información que ocurre en la situación en su conjunto es muy limitada.
En otras palabras, están sucediendo muchas cosas a nuestro alrededor y solo recogemos una pequeña porción. Esto obliga al observador a comenzar seleccionando un punto focal para el enfoque. En segundo lugar, nuestra percepción visual debe traducirse en declaraciones y descripciones. Las declaraciones representan una colección de conceptos y objetos;
Son el vínculo entre la ocurrencia del evento y el retiro del mercado. Tercero, las percepciones están sujetas a cualquier información «externa» que se proporcione antes o después de la interpretación. Este conjunto posterior de información puede reconstruir la memoria.
Los procesos de recuperación vienen en dos pasos. Primero, la memoria y las imágenes se regeneran. Esta percepción está sujeta a los focos que el observador ha seleccionado, junto con la información proporcionada antes o después de la observación. En segundo lugar, la vinculación se inicia mediante una respuesta de declaración, «pintando una imagen» para dar sentido a lo que se observó.
Este proceso de recuperación da como resultado una memoria precisa o una memoria falsa.
Procesamiento relacional
La recuperación de la memoria se ha asociado con el procesamiento relacional del cerebro. Al asociar dos eventos (en referencia a la memoria falsa, digamos vincular un testimonio a un evento anterior), hay representaciones textuales y esenciales. Las coincidencias literales con las ocurrencias individuales (por ejemplo, no me gustan los perros porque cuando tenía cinco años, un chihuahua me mordió) y las coincidencias esenciales con las inferencias generales (por ejemplo, no me gustan los perros porque son malas).
Manteniéndose en línea con la teoría del rastro difuso, que sugiere que los recuerdos falsos se almacenan en representaciones esenciales (que recupera el recuerdo verdadero y falso), Storbeck y Clore (2005) querían ver cómo el cambio en el estado de ánimo afectaba la recuperación de recuerdos falsos.
Después de usar la medida de una herramienta de asociación de palabras llamada paradigma Deese – Roediger – McDermott(DRM), los estados de ánimo de los sujetos fueron manipulados. Los estados de ánimo se orientaron hacia ser más positivos, más negativos o quedaron sin manipular. Los resultados sugirieron que un estado de ánimo más negativo hizo que los detalles críticos, almacenados en una representación esencial, fueran menos accesibles.
Esto implicaría que es menos probable que ocurran recuerdos falsos cuando un sujeto estaba de peor humor.
Factores para la formación
Diferencias individuales
Se sabe que una mayor imaginación creativa y disociación se relacionan con la formación de falsos recuerdos. La imaginación creativa puede conducir a detalles vívidos de eventos imaginados. La alta disociación puede estar asociada con el uso habitual de criterios de respuesta laxa para las decisiones de origen debido a la interrupción frecuente de la atención o la conciencia.
La deseabilidad social y la falsa memoria también han sido examinadas. Los efectos de deseabilidad social pueden depender del nivel de presión social percibida.
Las personas que se sienten bajo una mayor presión social pueden ser más propensas a aceptar. La presión percibida de una figura de autoridad puede reducir los criterios de las personas para aceptar un evento falso como verdadero. Los nuevos factores de diferencia individual incluyen creencias preexistentes sobre la memoria, autoevaluación de las propias habilidades de memoria, síntomas de trauma y estilos de apego.
Con respecto al primero de ellos, las creencias metamemoria sobre la maleabilidad de la memoria, la naturaleza de la memoria del trauma y la capacidad de recuperación de la memoria perdida pueden influir en la voluntad de aceptar impresiones vagas o imágenes fragmentarias como recuerdos recuperados y, por lo tanto, pueden afectar la probabilidad de aceptar memoria falsa.Por ejemplo, si alguien cree que la memoria una vez codificada es permanente, y que la visualización es una forma efectiva de recuperar recuerdos, el individuo puede respaldar criterios más liberales para aceptar una imagen mental como memoria verdadera.
Además, las personas que reportan tener mejores recuerdos diarios pueden sentirse más obligadas a crear un recuerdo cuando se les pide que lo hagan. Esto puede conducir a criterios más liberales, haciendo que estos individuos sean más susceptibles a la memoria falsa.
Hay algunas investigaciones que muestran que las diferencias individuales en la susceptibilidad a la memoria falsa no siempre son grandes (incluso en variables que previamente han mostrado diferencias, como la imaginación creativa o la disociación ), que parece no haber rasgo de memoria falsa, y que incluso aquellos que tienen una memoria muy superior son susceptibles a los recuerdos falsos.
Trauma
Una historia de trauma es relevante para el tema de la falsa memoria. Se ha propuesto que las personas con antecedentes de trauma o síntomas de trauma pueden ser particularmente vulnerables a los déficits de memoria, incluidas las fallas de monitoreo de la fuente.
Las posibles asociaciones entre los estilos de apego y los informes de recuerdos falsos de la infancia también fueron de interés. Los estilos de apego de adultos se han relacionado con recuerdos de eventos de la primera infancia, lo que sugiere que la codificación o recuperación de dichos recuerdos puede activar el sistema de apego.
Es más difícil para los adultos que evitan acceder a experiencias emocionales negativas desde la infancia, mientras que los adultos ambivalentes acceden fácilmente a este tipo de experiencias. De acuerdo con la teoría del apego, los adultos con estilos de apego evasivos, como sus contrapartes infantiles, pueden intentar suprimir las reacciones fisiológicas y emocionales a la activación del sistema de apego.
Asociaciones significativas entre el apego de los padres y la sugestibilidad de los niños.existe. Sin embargo, estos datos no abordan directamente la cuestión de si los estilos de apego de los adultos o de sus padres están relacionados con recuerdos falsos de la infancia. Sin embargo, estos datos sugieren que una mayor evitación del apego puede estar asociada con una tendencia más fuerte a formar falsos recuerdos de la infancia.
Privación del sueño
La privación del sueño también puede afectar la posibilidad de codificar falsamente un recuerdo. En dos experimentos, los participantes estudiaron listas DRM (listas de palabras que se asocian semánticamente con una palabra no presentada) antes de una noche de sueño o falta de sueño; Las pruebas tuvieron lugar al día siguiente.
Un estudio mostró tasas más altas de reconocimiento falso en participantes privados de sueño, en comparación con los participantes descansados.
La falta de sueño puede aumentar el riesgo de desarrollar recuerdos falsos. Específicamente, la privación del sueño aumentó los recuerdos falsos en una tarea de desinformación cuando los participantes en un estudio fueron privados del sueño durante la codificación del evento, pero no tuvieron un efecto significativo cuando la privación ocurrió después de la codificación del evento.
Síndrome de falsa memoria
El síndrome de falsa memoria reconoce la falsa memoria como una parte frecuente de la vida en la que afecta la mentalidad y la vida cotidiana de la persona. El síndrome de memoria falsa difiere de la memoria falsa en que el síndrome es muy influyente en la orientación de la vida de una persona, mientras que la memoria falsa puede ocurrir sin este efecto significativo.
El síndrome tiene efecto porque la persona cree que la memoria influyente es verdadera. Sin embargo, su investigación es controvertida y el síndrome se excluye de la identificación como un trastorno mental y, por lo tanto, también se excluye del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales.
La falsa memoria es una parte importante de la investigación psicológica debido a los lazos que tiene con una gran cantidad de trastornos mentales, comoTEPT. El síndrome de falsa memoria está poco definido y no forma parte del DSM. Sin embargo, el síndrome sugiere que la memoria falsa puede declararse un síndrome cuando el recuerdo de una memoria falsa o inexacta tiene un gran efecto en la vida de una persona.
Este falso recuerdo puede alterar por completo la orientación de su personalidad y estilo de vida.
Psiquiatría
Los terapeutas que se suscriben a la teoría de la memoria recuperada señalan una amplia variedad de problemas comunes, que van desde los trastornos alimentarios hasta el insomnio, como evidencia de recuerdos reprimidos de abuso sexual. Los psicoterapeutas intentaron revelar «recuerdos reprimidos» en pacientes con terapia mental a través de «hipnosis, imágenes guiadas, interpretación de sueños y narcoanálisis».
El razonamiento era que si el abuso no podía recordarse, entonces el terapeuta tenía que recuperarlo. El fenómeno legal se desarrolló en la década de 1980, con demandas civiles que alegan abuso sexual infantil sobre la base de «recuerdos» recuperados durante la psicoterapia. El término «terapia de memoria reprimida» ganó impulso y con él el estigma social rodeó a los acusados de abuso.
La «terapia» condujo a otros trastornos psicológicos en personas cuyos recuerdos fueron recuperados.
Los recuerdos recuperados a través de la terapia se han vuelto más difíciles de distinguir entre simplemente ser reprimidos o haber existido en primer lugar.
Los terapeutas han utilizado estrategias como la hipnoterapia, los cuestionamientos repetidos y la biblioterapia. Estas estrategias pueden provocar la recuperación de eventos inexistentes o recuerdos inexactos. Un informe reciente indica que estrategias similares pueden haber producido recuerdos falsos en varias terapias en el siglo anterior a la controversia moderna sobre el tema que tuvo lugar en los años ochenta y noventa.
Según Loftus, existen diferentes posibilidades para crear memoria falsa inducida por la terapia. Una son las sugerencias no intencionadas de los terapeutas. Por ejemplo, un terapeuta podría decirle a su cliente que, sobre la base de sus síntomas, es muy probable que haya sido abusado de niño. Una vez que se hace este «diagnóstico», el terapeuta a veces insta al paciente a buscar los recuerdos recalcitrantes.
Es un problema resultante del hecho de que las personas crean su propia realidad social con información externa.
La técnica de «perdido en el centro comercial» es otra estrategia de recuperación. Esto es esencialmente un patrón de sugerencia repetido. Se dice persistentemente que la persona cuya memoria se va a recuperar ha pasado por una experiencia, incluso si puede no haber sucedido. Esta estrategia puede hacer que la persona recuerde que el evento ocurrió, a pesar de su falsedad.
Hipnosis
Laurence y Perry realizaron un estudio para evaluar la capacidad de inducir el recuerdo de la memoria a través de la hipnosis. Los sujetos se pusieron en un estado hipnótico y luego se despertaron. Los observadores sugirieron que los sujetos fueron despertados por un ruido fuerte. Casi la mitad de los sujetos evaluados concluyeron que esto era cierto, a pesar de ser falso.
Aunque, al alterar terapéuticamente el estado del sujeto, se les puede haber hecho creer que lo que se les decía era verdad. Debido a esto, el demandado tiene un recuerdo falso.
Un estudio de 1989 que se centró en la hipnotización y la memoria falsa separó los recuerdos precisos e inexactos que se recordaron. En la formación de preguntas abiertas, el 11.5% de los sujetos recordaron el evento falso sugerido por los observadores. En un formato de opción múltiple, ningún participante afirmó que el evento falso había sucedido.
Este resultado llevó a la conclusión de que las sugerencias hipnóticas producen cambios en el enfoque, la conciencia y la atención. A pesar de esto, los sujetos no mezclan fantasía con realidad.
Efectos en la sociedad
Casos legales
La recuperación de la memoria inducida por la terapia ha aparecido con frecuencia en casos legales, particularmente aquellos relacionados con el abuso sexual. Los terapeutas a menudo pueden ayudar a crear un recuerdo falso en la mente de la víctima, intencionalmente o no. Asociarán el comportamiento de un paciente con el hecho de que han sido víctimas de abuso sexual, ayudando así a que ocurra la memoria.
Utilizan técnicas de mejora de la memoria, como el análisis de sueños de hipnosis para extraer recuerdos de abuso sexual de las víctimas. Según la FMSF (False Memory Syndrome Foundation), estos recuerdos son falsos y se producen en el acto mismo de buscarlos y emplearlos en una narración de vida. En Ramona v.
Isabella,dos terapeutas provocaron erróneamente un recuerdo de que su paciente, Holly Ramona, había sido abusada sexualmente por su padre. Se sugirió que la terapeuta, Isabella, había implantado la memoria en Ramona después del uso del medicamento hipnótico sodio amilo. Después de una decisión casi unánime, Isabella había sido declarada negligente hacia Holly Ramona.
Este problema legal de 1994 jugó un papel enorme en arrojar luz sobre la posibilidad de que ocurrieran falsos recuerdos.
En otro caso legal donde se usaron recuerdos falsos, ayudaron a un hombre a ser absuelto de sus cargos. Joseph Pacely había sido acusado de irrumpir en la casa de una mujer con la intención de agredirla sexualmente. La mujer había dado su descripción del asaltante a la policía poco después de que ocurriera el crimen.
Durante el juicio, la investigadora de memoria Elizabeth Loftus testificó que la memoria es falible y que hubo muchas emociones que jugaron un papel en la descripción de la mujer dada a la policía. Loftus ha publicado muchos estudios consistentes con su testimonio. Estos estudios sugieren que los recuerdos pueden cambiarse fácilmente y, a veces, los testimonios de testigos oculares no son tan confiables como muchos creen.
Otro caso notable es Maxine Berry. Maxine creció bajo la custodia de su madre, quien se opuso a que el padre tuviera contacto con ella (Berry & Berry, 2001). Cuando el padre expresó su deseo de asistir a la graduación de la escuela secundaria de su hija, la madre inscribió a Maxine en terapia, aparentemente para lidiar con el estrés de ver a su padre.
La terapeuta presionó a Maxine para que recuperara los recuerdos del abuso sexual de su padre. Maxine se derrumbó bajo la presión y tuvo que ser hospitalizada psiquiátricamente. Ella se sometió a ligadura de trompas, por lo que no tendría hijos y repetiría el ciclo de abuso. Con el apoyo de su esposo y su médico de atención primaria, Maxine finalmente se dio cuenta de que sus recuerdos eran falsos y presentó una demanda por negligencia.
La demanda puso de manifiesto la manipulación de la madre de los profesionales de la salud mental para convencer a Maxine de que su padre la había abusado sexualmente. En febrero de 1997, Maxine Berry demandó a sus terapeutasy una clínica que la trató entre 1992 y 1995 y, según ella, le hizo creer falsamente que había sido abusada física y sexualmente cuando era niña cuando nunca se produjo tal abuso.
La demanda, presentada en febrero de 1997 en Minnehaha Co. Circuit Court South Dakota, establece que la terapeuta Lynda O’Connor-Davis tuvo una relación inadecuada con Berry, tanto durante como después de su tratamiento. La demanda también nombra a los psicólogos Vail Williams, psiquiatra Dr. William Fuller y Charter Hospital y Charter Counseling Center como acusados.
Berry y su esposo llegaron a un acuerdo extrajudicial
Aunque ha habido muchos casos legales en los que la falsa memoria parece haber sido un factor, esto no facilita el proceso de distinguir entre la falsa memoria y el recuerdo real. Una buena estrategia terapéutica puede ayudar a esta diferenciación, ya sea evitando estrategias controvertidas conocidas o divulgando controversias a un sujeto.
Harold Merskey publicó un artículo sobre los problemas éticos de la terapia de memoria recuperada. Sugiere que si un paciente tenía problemas graves preexistentes en su vida, es probable que ocurra un «deterioro» en un grado relativamente grave al recordar la memoria. Este deterioro es un paralelo físico al trauma emocional que está surgiendo.
Puede haber lágrimas, retorcimientos u otras formas de disturbios físicos. La aparición de deterioro físico en el recuerdo de la memoria proveniente de un paciente con problemas relativamente menores antes de la terapia podría ser una indicación de la falsedad potencial de la memoria retirada.
Niños
La memoria falsa a menudo se considera para las víctimas de trauma, incluidas las de abuso sexual infantil.
Si un niño experimentó abuso, no es típico que revele los detalles del evento cuando se lo enfrenta de manera abierta. Tratar de provocar indirectamente un recuerdo de memoria puede conducir al conflicto de atribución de la fuente, como si se le preguntara repetidamente que el niño podría intentar recordar un recuerdo para satisfacer una pregunta.
El estrés que se ejerce sobre el niño puede dificultar la recuperación de una memoria precisa. Algunas personas plantean la hipótesis de que a medida que el niño intenta recordar una memoria continuamente, están construyendo un archivo más grande de fuentes de las que podría derivarse la memoria, que posiblemente incluyan otras fuentes que no sean recuerdos genuinos.
Los niños que nunca han sido maltratados pero que se someten a técnicas similares de obtención de respuestas pueden revelar eventos que nunca ocurrieron.
Uno de los reveses más notables de los niños en el recuerdo de la memoria es la mala distribución de la fuente. La mala distribución de la fuente es la falla en descifrar entre los posibles orígenes de un recuerdo. La fuente podría provenir de una percepción real o de un evento inducido e imaginado.
A los niños más pequeños, especialmente a los preescolares, les resulta más difícil discriminar entre los dos. Lindsay y Johnson (1987) concluyeron que incluso los niños que se acercan a la adolescencia luchan con esto, además de recordar un recuerdo existente como testigo. Los niños son significativamente más propensos a confundir una fuente entre ser inventado o existente.
Por ejemplo, Shyamalan, Lamb y Sheldrick (1995) recrearon parcialmente un estudio que involucraba un intento de implantación de memoria en niños. El estudio comprendió una serie de entrevistas sobre un procedimiento médico que los niños pudieron haber sufrido. Los datos se puntuaron de manera que si un niño hizo una afirmación falsa durante la entrevista, el niño se clasificó como inexacto.
Cuando el procedimiento médico se describió en detalle, «solo el 13% de los niños respondió ‘sí’ a la pregunta ‘¿Alguna vez se sometió a este procedimiento?'». En cuanto al éxito de la implantación con ‘recuerdos’ falsos, los niños «aceptaron la pregunta por una variedad de razones, siendo uno de ellos un recuerdo falso.
En resumen, es posible que no se hayan creado recuerdos falsos en niños en estudios de memoria implantada «.
Ética y opinión pública
Un estudio de 2016 encuestó la actitud del público con respecto a la ética de plantar recuerdos falsos como un intento de influir en el comportamiento saludable. La gente estaba más preocupada por las consecuencias, y el 37% dijo que era demasiado manipuladora, potencialmente dañina o traumática. Sus razones en contra son que los fines no justifican los medios (32%), el potencial de abuso (14%), la falta de consentimiento (10%), las dudas prácticas (8%), una mejor alternativa (7%) y el libre albedrío (3%) De aquellos que pensaban que implantar recuerdos falsos sería aceptable, el 36% creía que el fin justificaba los medios, y que otras razones eran aumentar las opciones de tratamiento (6%), las personas necesitan apoyo (6%), no se haría daño (6%), y no es peor que las alternativas (5%).Un artículo publicado en la revista titulada Applied Cognitive Psychology, indicó que el público tiene sentimientos encontrados sobre la implantación de recuerdos falsos para mejorar los hábitos alimenticios, con un 41% que dice que sería generalmente inaceptable y un 48% que lo haría, un 25% piensa que es completamente poco ético mientras El 10% cree lo contrario.
Beneficios potenciales
Varios posibles beneficios asociados con la memoria falsa provienen de la teoría de la traza difusa y la memoria esencial. Valerie F. Reyna, quien acuñó los términos como una explicación para el paradigma DRM, explica que sus hallazgos indican que la confianza en el conocimiento previo de la memoria esencial puede ayudar a las personas a tomar decisiones más seguras y bien informadas en términos de toma de riesgos.
Otros rasgos positivos asociados con la falsa memoria indican que las personas tienen procesos organizativos superiores, mayor creatividad y soluciones principales para problemas basados en la percepción. Todas estas cosas indican que los recuerdos falsos son adaptativos y funcionales.Los falsos recuerdos vinculados a conceptos familiares también pueden ayudar a resolver problemas futuros en un tema relacionado, especialmente cuando se trata de la supervivencia.
Falsos recuerdos comunes
Los falsos recuerdos a veces pueden ser compartidos por varias personas. Un ejemplo destacado proviene de un estudio de 2010 que examinó a personas familiarizadas con el reloj en la estación de tren de Bologna Centrale, que resultó dañado en el atentado de la masacre de Bolonia en agosto de 1980. En el estudio, el 92% de los encuestados recordaba falsamente el el reloj había permanecido parado desde el bombardeo cuando, de hecho, el reloj fue reparado poco después del ataque.
Años más tarde, el reloj se detuvo nuevamente y se ajustó a la hora del bombardeo en observancia y conmemoración del bombardeo. Otros ejemplos incluyen recuerdos del nombre de Berenstain Bears que se deletrea Berenstein, y de la existencia de una película de los años 90 titulada Shazaam, protagonizada por el comediante Sinbad como genio.
En 2010, este fenómeno de memoria falsa compartida fue denominado el efecto Mandela por la autodenominada » consultora paranormal » Fiona Broome en referencia a su memoria falsa de la muerte del líder sudafricano Nelson Mandela en la década de 1980 (que en realidad murió en diciembre de 2013). ella afirmó que fue compartida por «quizás miles» de otras personas.
Los científicos sugieren que estos son ejemplos de recuerdos falsos formados por factores cognitivos similares que afectan a múltiples personas y familiares, como el refuerzo social y cognitivo de recuerdos incorrectos o informes de noticias falsas y fotografías engañosas que influyen en la formación de recuerdos basados en ellos.
Por ejemplo, los falsos recuerdos de Shazaam se han explicado como una confabulación de recuerdos del comediante con un disfraz de genio durante una presentación televisiva de las películas de Sinbad the Sailor en 1994, y una película de 1996 llamada Kazaam con un genio interpretado por Shaquille O’Neal.
Además, en la década de 1960, Hanna-Barbera tenía una serie animada sobre un genio llamado Shazzan.
Referencias
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Fuentes
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