Comportamiento verbal
Verbal Behavior es un libro de 1957 del psicólogo B. F. Skinner, en el que describe lo que llama comportamiento verbal, o lo que tradicionalmente se llamaba lingüística. El trabajo de Skinner describe los elementos de control del comportamiento verbal con terminología inventada para el análisis ( mandos, tácticas, autoclíticos y otros), así como los usos cuidadosamente definidos de términos comunes como audiencia.
Orígenes
El origen de Verbal Behavior fue una consecuencia de una serie de conferencias presentadas por primera vez en la Universidad de Minnesota a principios de la década de 1940 y desarrolladas en sus conferencias de verano en Columbia y William James en Harvard en la década anterior a la publicación del libro.
Investigación
El análisis del comportamiento verbal de Skinner se basó en gran medida en los métodos de análisis literario. Esta tradición ha continuado. El libro Verbal Behavior es casi completamente teórico, e involucra poca investigación experimental en el trabajo mismo. Desde su publicación original, se ha producido un creciente número de investigaciones y aplicaciones basadas en el comportamiento verbal,
Análisis funcional
El comportamiento verbal de Skinner también introdujo los operantes autoclíticos y seis elementales: mand, tacto, relación con el público, ecoico, textual e intraverbal. Para Skinner, el objeto de estudio apropiado es el comportamiento en sí mismo, analizado sin referencia a estructuras hipotéticas (mentales), sino más bien con referencia a las relaciones funcionales del comportamiento en el entorno en el que ocurre.
Este análisis extiende la posición inductiva pragmática de Ernst Mach en física, y extiende aún más la falta de inclinación hacia la formulación de hipótesis y las pruebas. El comportamiento verbal se divide en 5 partes con 19 capítulos.El primer capítulo prepara el escenario para este trabajo, un análisis funcional del comportamiento verbal.
Skinner presenta el comportamiento verbal en función de controlar las consecuencias y los estímulos, no como el producto de una capacidad inherente especial. Tampoco nos pide que estemos satisfechos simplemente describiendo la estructura o los patrones de comportamiento. Skinner se ocupa de algunas formulaciones alternativas y tradicionales, y pasa a su propia posición funcional.
Problemas generales
Al determinar la fuerza de una respuesta, Skinner sugiere algunos criterios de fuerza (probabilidad): emisión, nivel de energía, velocidad y repetición. Señala que todos estos son medios muy limitados para inferir la fuerza de una respuesta, ya que no siempre varían juntos y pueden estar bajo el control de otros factores.
La emisión es una medida de sí / no, sin embargo, los otros tres (nivel de energía, velocidad, repetición) comprenden posibles indicaciones de fuerza relativa.
Emisión: si se emite una respuesta, es probable que se interprete que tiene algo de fuerza. Las condiciones inusuales o difíciles tenderían a dar evidencia de la inferencia de la fuerza. En condiciones típicas se convierte en una base menos convincente para inferir fuerza. Esta es una inferencia que está ahí o no, y no tiene gradación de valor.
Nivel de energía: a diferencia de la emisión como base para la inferencia, el nivel de energía (magnitud de respuesta) proporciona una base para inferir que la respuesta tiene una fuerza con un alto rango de fuerza variable. El nivel de energía es una base a partir de la cual podemos inferir una alta tendencia a responder.
Un enérgico y fuerte «¡Agua!» forma la base para inferir la fuerza de la respuesta en lugar de un breve «Agua» débil.
Velocidad: la velocidad es la velocidad de la respuesta en sí misma, o la latencia desde el momento en que podría haber ocurrido hasta el momento en que ocurre. Una respuesta dada rápidamente cuando se le solicita forma la base para inferir una alta resistencia.
Repetición – «¡Agua! ¡Agua! ¡Agua!» puede emitirse y usarse como una indicación de fuerza relativa en comparación con la emisión rápida y / o energética de «Agua». De esta manera, la repetición puede usarse como una forma de inferir fuerza.
Mands
El Capítulo Tres del trabajo de Skinner Verbal Behavior discute una relación funcional llamada mand. Mand es un comportamiento verbal bajo control funcional de saciedad o privación (es decir, operaciones motivadoras) seguido de un refuerzo característico a menudo especificado por la respuesta. Un comando es típicamente una demanda, comando o solicitud.
A menudo se dice que el mando «describe su propio reforzador», aunque este no es siempre el caso, especialmente porque la definición de comportamiento verbal de Skinner no requiere que los mandos sean vocales. Un fuerte golpe en la puerta puede ser una orden de «abrir la puerta» y un criado puede ser llamado con un aplauso tanto como un niño podría «pedir leche».
El estudio de Lamarre y Holland (1985) sobre mands demostró el papel de las operaciones motivadoras. Los autores idearon operaciones motivadoras para los objetos mediante el entrenamiento de cadenas de comportamiento que no podrían completarse sin ciertos objetos. Los participantes aprendieron a buscar estos objetos perdidos, que anteriormente solo habían podido tocar…
Comportamiento bajo el control de estímulos verbales
Textual
En el capítulo cuatro, Skinner observa formas de control mediante estímulos verbales. Una forma es el comportamiento textual que se refiere al tipo de comportamiento que típicamente podríamos llamar lectura o escritura. Una respuesta vocal es controlada por un estímulo verbal que no se escucha. Hay dos modalidades diferentes involucradas («lectura»).
Si son iguales, se convierten en «copiar texto» (ver Jack Michael sobre cómo copiar texto), si se escuchan, luego se escriben, se convierte en «tomar dictado», y así sucesivamente.
Echoic
Skinner fue uno de los primeros en considerar seriamente el papel de la imitación en el aprendizaje de idiomas. Introdujo este concepto en su libro Verbal Behavior con el concepto de eco. Es un comportamiento bajo el control funcional de un estímulo verbal. La respuesta verbal y el estímulo verbal comparten lo que se llama correspondencia punto a punto (una similitud formal).
El hablante repite lo que se dice. En el comportamiento ecoico, el estímulo es auditivo y la respuesta es vocal. A menudo se ve en el comportamiento temprano de conformación. Por ejemplo, al aprender un nuevo idioma, un maestro puede decir «parsimonioso» y luego decir «¿puedes decirlo?» para inducir una respuesta ecoica.
Winokur (1978) es un ejemplo de investigación sobre las relaciones ecoicas.
Tactos
Capítulo cinco del comportamiento verbalDiscute el tacto en profundidad. Se dice que un tacto «hace contacto con» el mundo y se refiere al comportamiento que está bajo el control funcional de un estímulo no verbal y un refuerzo condicionado generalizado. El estímulo controlador es no verbal, «todo el entorno físico».
En términos lingüísticos, el tacto podría considerarse como «etiquetado expresivo». El tacto es la forma más útil de comportamiento verbal para otros oyentes, ya que extiende el contacto de los oyentes con el entorno. Por el contrario, el tacto es la forma más útil de comportamiento verbal para el hablante, ya que permite contactar refuerzo tangible.
Los tactos pueden sufrir muchas extensiones: genéricos, metafóricos, metonímicos, solecistas, de nominación y «adivinanzas». También puede estar involucrado en la abstracción. Lowe, Horne, Harris y
Intraverbal
Los intraverbales son comportamientos verbales bajo el control de otros comportamientos verbales. Los intraverbales a menudo se estudian mediante el uso de técnicas de asociación clásicas.
Audiencias
El control de la audiencia se desarrolla a través de largas historias de refuerzo y castigo. La contingencia de tres términos de Skinnerpuede usarse para analizar cómo funciona esto: el primer término, el antecedente, se refiere a la audiencia, en cuya presencia se produce la respuesta verbal (el segundo término).
Las consecuencias de la respuesta son el tercer término, y si esas consecuencias fortalecen o debilitan o no la respuesta afectará si esa respuesta ocurrirá nuevamente en presencia de esa audiencia. A través de este proceso, se desarrolla el control de la audiencia o la probabilidad de que ciertas respuestas ocurran en presencia de ciertas audiencias.
Skinner señala que si bien el control de la audiencia se desarrolla debido a las historias con ciertas audiencias, no tenemos que tener una larga historia con cada oyente para poder participar efectivamente en el comportamiento verbal en su presencia (p. 176). Podemos responder a nuevas audiencias (nuevos estímulos) como lo haríamos a audiencias similares con las que tenemos una historia.
Audiencias negativas
Una audiencia que ha castigado ciertos tipos de comportamiento verbal se llama audiencia negativa (p. 178): en presencia de esta audiencia, es menos probable que ocurra el comportamiento verbal castigado. Skinner da ejemplos de adultos que castigan ciertas conductas verbales de los niños, y un rey que castiga la conducta verbal de sus súbditos.
Resumen de operantes verbales
La siguiente tabla resume los nuevos operantes verbales en el análisis del comportamiento verbal.
| Condición previa | Operador verbal | Consecuencia | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| Operación motivadora | Mand | Directamente efectivo | «Un niño entra a la cocina donde está una madre y dice: \»Quiero leche\» . La madre abre el refrigerador y le da leche al niño.» |
| Característica del entorno físico. | Tacto | Social | «Un niño mira por la ventana, se vuelve hacia su madre y le dice: \»Hoy hace calor\». La madre dice: \»¡Correcto!\»» |
| Comportamiento verbal de otra persona. | Intraverbal | Social | «Una madre le pregunta a su hija: \»¿Qué calificación obtuviste en matemáticas?\» La hija responde: \»Una A\». La madre dice: \»¡Muy bien!\»» |
| Comportamiento verbal de otra persona. | Onomatopéyico | Social | «Un maestro le dice a un alumno: \»El comportamiento en alemán es Verhalten \» . El alumno repite \»El comportamiento es Verhalten \». El profesor dice \»Correcto\».» |
| El propio comportamiento verbal de una persona | Autoclítico | Directamente efectivo | «Un niño entra a la habitación de sus padres por la noche y dice \» Creo que estoy enfermo\». La madre toma al niño y lo lleva a un hospital.» |
Operantes verbales como unidad de análisis
Skinner señala sus categorías de comportamiento verbal: mand, textual, intraverbal, tacto, relaciones con el público, y observa cómo se puede clasificar el comportamiento. Señala que la forma por sí sola no es suficiente (utiliza el ejemplo de «¡fuego!» Que tiene múltiples relaciones posibles dependiendo de las circunstancias).
La clasificación depende de conocer las circunstancias bajo las cuales se emite el comportamiento. Skinner luego señala que la «misma respuesta» puede emitirse bajo diferentes condiciones operantes. Estados Skinner:
La clasificación no es un fin en sí misma. Aunque se puede demostrar que cualquier instancia de comportamiento verbal es una función de las variables en una o más de estas clases, hay otros aspectos a tratar. Tal formulación nos permite aplicar a conceptos de comportamiento y leyes que surgen de un análisis más general «(p.
187).
Es decir, la clasificación por sí sola hace poco para avanzar en el análisis: las relaciones funcionales que controlan los operantes descritos deben analizarse de manera coherente con el enfoque general de un análisis científico del comportamiento.
Causalidad múltiple
Skinner señala en este capítulo cómo es probable que una respuesta dada sea el resultado de múltiples variables. En segundo lugar, que cualquier variable dada generalmente afecta a múltiples respuestas. El tema de múltiples audiencias también se aborda, ya que cada audiencia es, como ya se señaló, una ocasión para una respuesta fuerte y exitosa.
La combinación de audiencias produce diferentes tendencias para responder.
Estimulación suplementaria
La estimulación suplementaria es una discusión sobre asuntos prácticos de control del comportamiento verbal dado el contexto del material que se ha presentado hasta ahora. Se discuten cuestiones de control múltiple y que involucran muchos de los operantes elementales mencionados en capítulos anteriores.
Nuevas combinaciones de respuestas fragmentarias
Un caso especial de donde entra en juego la causalidad múltiple creando nuevas formas verbales es en lo que Skinner describe como respuestas fragmentarias. Dichas combinaciones son típicamente vocales, aunque esto puede deberse a diferentes condiciones de autoedición en lugar de cualquier propiedad especial.
Dichas mutaciones pueden ser «sin sentido» y pueden no promover el intercambio verbal en el que ocurre. Los resbalones freudianos pueden ser un caso especial de respuestas fragmentarias que tienden a recibir refuerzo y pueden desalentar la autoedición. Este fenómeno parece ser más común en niños y en adultos que aprenden un segundo idioma.
La fatiga, la enfermedad y la insobriedad pueden tender a producir una respuesta fragmentaria.
Autoclitics
Un autoclítico es una forma de comportamiento verbal que modifica las funciones de otras formas de comportamiento verbal. Por ejemplo, «Creo que está lloviendo» posee el autoclítico «Creo» que modera la fuerza de la afirmación «está lloviendo». Un ejemplo de investigación que involucró autoclitics sería Lodhi y Greer (1989).
Auto-fortalecimiento
Aquí Skinner dibuja un paralelismo con su posición sobre el autocontrol y señala: «Una persona controla su propio comportamiento, verbal o de otro tipo, al igual que controla el comportamiento de los demás». El comportamiento verbal apropiado puede ser débil, como olvidar un nombre y necesitar fortalecerse.
Puede que se haya aprendido inadecuadamente, como en un idioma extranjero. Repetir una fórmula, recitar un poema, etc. Las técnicas están manipulando estímulos, cambiando el nivel de edición, la producción mecánica de comportamiento verbal, cambiando variables motivacionales y emocionales, incubación, etc.
Skinner da un ejemplo del uso de algunas de estas técnicas proporcionadas por un autor.
Lógico y científico
La audiencia especial en este caso se refiere a la «acción exitosa». Se recomiendan métodos especiales de control de estímulos que permitan la máxima efectividad. Skinner señala que los «gráficos, modelos, tablas» son formas de textos que permiten este tipo de desarrollo. La comunidad lógica y científica también agudiza las respuestas para garantizar la precisión y evitar la distorsión.
Se ha progresado poco en el área de la ciencia desde una perspectiva de comportamiento verbal; sin embargo, se han presentado sugerencias de una agenda de investigación.
Grabar eventos privados
Los eventos privados son eventos accesibles solo para el orador. Los eventos públicos son eventos que ocurren fuera de la piel de un organismo que son observados por más de un individuo. Un dolor de cabeza es un ejemplo de un evento privado y un accidente automovilístico es un ejemplo de un evento público.
La organización verbal de eventos privados por parte de un organismo está conformada por la comunidad verbal que refuerza diferencialmente una variedad de comportamientos y respuestas a los eventos privados que ocurren (Catania, 2007, p. 9). Por ejemplo, si un niño declara verbalmente «un círculo» cuando un círculo está en el entorno inmediato, puede ser un tacto.
Si un niño declara verbalmente: «Tengo dolor de muelas», puede estar haciendo un evento privado, mientras que el estímulo está presente para el hablante, pero no para el resto de la comunidad verbal.
La comunidad verbal da forma al desarrollo original y al mantenimiento o interrupción de los contactos para eventos privados (Catania, 2007, p. 232). Un organismo responde de manera similar tanto a estímulos privados como a estímulos públicos (Skinner, 1957, p. 130). Sin embargo, es más difícil para la comunidad verbal dar forma al comportamiento verbal asociado con eventos privados (Catania, 2007, p.
403). Puede ser más difícil dar forma a eventos privados, pero hay cosas críticas que ocurren dentro de la piel de un organismo que no deberían excluirse de nuestra comprensión del comportamiento verbal (Catania, 2007, p. 9).
Varias preocupaciones están asociadas con la grabación de eventos privados. Skinner (1957) reconoció dos grandes dilemas. Primero, reconoce nuestra dificultad para predecir y controlar los estímulos asociados con la realización de eventos privados (p. 130). Catania (2007) describe esto como la falta de disponibilidad del estímulo para los miembros de la comunidad verbal (p.
253). El segundo problema que describe Skinner (1957) es nuestra incapacidad actual para comprender cómo se desarrolla el comportamiento verbal asociado con los eventos privados (p. 131).
Skinner (1957) continúa describiendo cuatro formas potenciales en que una comunidad verbal puede fomentar el comportamiento verbal sin acceso a los estímulos del hablante. Sugiere que el método más frecuente es a través de «un acompañamiento público común». Un ejemplo podría ser que cuando un niño se cae y comienza a sangrar, el cuidador les dice declaraciones como «te lastimaste».
Otro método es la «respuesta colateral» asociada con el estímulo privado. Un ejemplo sería cuando un niño viene corriendo y está llorando y con las manos sobre la rodilla, el cuidador puede hacer una declaración como «te lastimaste». La tercera forma es cuando la comunidad verbal proporciona refuerzo contingente al comportamiento manifiesto y el organismo generaliza eso al evento privado que está ocurriendo.
Skinner se refiere a esto como «
Los eventos privados son limitados y no deben servir como «explicaciones de comportamiento» (Skinner, 1957, p. 254). Skinner (1957) continúa advirtiendo que «el lenguaje de los eventos privados puede distraernos fácilmente de las causas públicas del comportamiento» (ver funciones del comportamiento).
Revisión y respuestas de Chomsky
En 1959, Noam Chomsky publicó una crítica influyente de Verbal Behavior. Una respuesta fue el artículo de 1970 de Kenneth MacCorquodale sobre la revisión de Chomsky del comportamiento verbal de Skinner.MacCorquodale argumentó que Chomsky no poseía una comprensión adecuada de la psicología conductual en general, ni de las diferencias entre el conductismo de Skinner y otras variedades.
Como consecuencia, argumentó, Chomsky cometió varios errores serios de lógica. Debido a estos problemas, MacCorquodale sostiene que la revisión no pudo demostrar lo que a menudo se ha citado, lo que implica que las personas más influenciadas por el artículo de Chomsky probablemente ya estaban sustancialmente de acuerdo con él.
Se ha argumentado además que la revisión de Chomsky tergiversa el trabajo de Skinner y otros, incluso tomando citas fuera de contexto. Chomsky ha sostenido que la revisión se dirigió a la variante de la psicología del comportamiento de Skinner «
Investigación actual
La investigación actual sobre el comportamiento verbal se publica en The Analysis of Verbal Behavior (TAVB) y otras revistas de Behavior Analytic como The Journal of the Experimental Analysis of Behavior (JEAB) y el Journal of Applied Behavior Analysis (JABA). También se presenta la investigación en sesiones de pósters y conferencias, como en convenciones regionales de Análisis de Comportamiento o en convenciones de la Asociación para el Análisis de Comportamiento (ABA) a nivel nacional o internacional.
También hay un Grupo de Interés Especial de Comportamiento Verbal (SIG) de la Asociación para el Análisis del Comportamiento (ABA) que tiene una lista de correo.
El Journal of Early e Intensive Behavior Intervention y el Journal of Speech-Language Pathology and Applied Behavior Analysis publican artículos clínicos sobre intervenciones basadas en el comportamiento verbal.
Skinner ha argumentado que su explicación del comportamiento verbal podría tener un fuerte paralelismo evolutivo. En el ensayo de Skinner, Selection by Consequences, argumentó que el condicionamiento operante era parte de un proceso de tres niveles que involucraba evolución genética, evolución cultural y condicionamiento operante.
Los tres procesos, argumentó, eran ejemplos de procesos paralelos de selección por consecuencias. David L. Hull, Rodney E. Langman y Sigrid S. Glenn han desarrollado este paralelo en detalle. Este tema sigue siendo un foco para los analistas de comportamiento.Los analistas de comportamiento han estado trabajando en el desarrollo de ideas basadas en el comportamiento verbal durante cincuenta años y, a pesar de esto, experimentan dificultades para explicar el comportamiento verbal generativo.
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