Método Scout
El método Scout es el sistema educativo informal utilizado por los Scouts en los Boy Scouts of America. El objetivo del Movimiento Scout es el entrenamiento del carácter con el objetivo de ayudar a los participantes a ser independientes y serviciales, y así convertirse en «ciudadanos saludables, felices y serviciales».
El método Scout utiliza juegos atractivos en el exterior primitivo para generar desafíos que un Scout aprende a resolver por sí mismo. A través del entrenamiento y el ejemplo del líder, a los Scouts se les enseña independencia, liderazgo, la ambición de aprender por sí mismos y un código moral con objetivos positivos.
Según el fundador Robert Baden-Powell, el método Scout funciona de forma natural e inconsciente: naturalmente de la forma en que sigue los impulsos naturales del Scout, e inconscientemente porque el Scout no está al tanto de la educación.
La orientación práctica proporciona un método práctico de aprendizaje y ayuda al Scout a construir confianza. Las actividades y los juegos proporcionan una forma divertida de desarrollar habilidades y proporcionar contacto con la naturaleza y el medio ambiente cuando se realizan en un entorno al aire libre.
Los Scouts aprenden en pequeños grupos para construir la unidad y un ambiente familiar. Desarrollando las características de responsabilidad, autosuficiencia, confianza en sí mismo y preparación, los Scouts eventualmente aprenden habilidades de colaboración y liderazgo. Un programa atractivo de actividades variadas expande los horizontes de un Scout y lo une aún más al grupo.
Contenido
Los ocho elementos
La definición del método Scout de la Organización Mundial del Movimiento Scout (WOSM) ha cambiado con los años. Durante la década de 1980 se componía de cuatro elementos: Ley Scout y Promesa Scout (Juramento Scout), aprender haciendo, desarrollo de grupos pequeños y programas progresivos y atractivos de diferentes actividades.
Esto cambió en la década de 1990 cuando WOSM reformuló el método en siete elementos. En la 41ª Conferencia Scout Mundial en 2017, se agregó un octavo elemento, «participación de la comunidad». Estos ocho elementos se resumen aquí.
La Asociación Mundial de las Guías Scouts utiliza un método muy similar de ocho partes.
Ley y promesa
La ley Scout es un código personal de vida para guiar la forma en que cada Scout vive su vida. No es una represión de fallas, por lo que no fue enmarcada como una lista de prohibiciones. Establece qué es buena forma y qué se espera de un Scout. La Ley Scout está en el corazón del método Scout. Con la promesa Scout, un Scout se compromete a hacer todo lo posible para obedecer la ley Scout.
Los principios principales son:
Deber a Dios
Deber a los demás
Deber de uno mismo
Prohibición
El Movimiento Scout no prohíbe los malos hábitos, sino que ofrece mejores alternativas que absorberán la atención del Scout y lo llevarán gradualmente a olvidar el viejo hábito. : 31 El razonamiento es que «la prohibición generalmente invita a la evasión, ya que desafía el espíritu inherente a cada niño de sangre roja.
El niño no se rige por NO, sino que es guiado por el DO».
Espiritualidad
Un Scout debe ser espiritual, pero Scouting está abierto a todas las religiones. El Movimiento Scout se ocupa de las religiones de manera práctica: por naturaleza, estudiar (para ver qué es Dios) y ayudar a los demás (que es lo que Dios pide). Según Baden-Powell, esto es parte de todas las religiones.
El Movimiento Scout desarrolla el lado espiritual mediante la enseñanza de técnicas que salvan vidas y promoviendo la buena acción diaria.
Buenas obras
La buena acción es un componente clave de la ley y la promesa. Baden-Powell sintió que este es el deber principal que Dios pide, y cumplir con nuestro deber para con los demás nos hace felices, lo que cumple con el deber para con nosotros mismos. El punto no es tanto el hecho en sí mismo, que podría ser menor, sino enseñarle al Scout a prestar siempre atención y reconocer si puede ayudar a alguien.
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Los Scouts creen que la educación es un proceso de búsqueda y búsqueda, esto debe lograrse mediante la planificación y la revisión de los asuntos nuevamente en diferentes contextos, presentándolos a nosotros mismos y trabajando para mantener ‘actividades’ operativas que ayuden al boy scout a encontrar la idea y «experimentar la emoción del verdadero buen giro «.
Aprendiendo haciendo
Los juegos de Scouts están llenos de acción práctica. Esto atrae la atención del participante y le brinda al Scout experiencia práctica sobre cómo funciona la teoría. Aunque Baden-Powell hizo hincapié en el trabajo práctico y el aprendizaje independiente, no descartó la necesidad de instrucción por parte de los líderes o en los libros.
La frase «Aprender haciendo» se usa mucho en la actualidad en el Movimiento Scout.
Sistema de equipo
El Sistema de Patrulla es la característica esencial en la cual el entrenamiento Scout difiere del de todas las otras organizaciones, y donde el Sistema se aplica adecuadamente, es absolutamente inevitable que traiga éxito. ¡No puede ayudarse a sí mismo! La formación de los niños en Patrullas de seis a ocho y entrenarlos como unidades separadas, cada uno bajo su propio líder responsable, es la clave para una buena Tropa.
Robert Baden-Powell
Sistema de patrulla
A veces llamado el «método de patrulla». Los Scouts se organizan en pequeños grupos (de cinco a siete Scouts) porque esta es la forma natural en que los niños trabajan juntos. : 18 Estas patrullas son, por lo tanto, más importantes que la tropa Scout. Las patrullas deben mantenerse intactas en todas las circunstancias, incluyendo trabajar, acampar, aprender, cocinar y sobrevivir juntos.
49 En una Patrulla, los Scouts aprenden a trabajar con otros, mientras que el líder de la Patrulla aprende la responsabilidad de los demás. Ambos tienen que renunciar a parte de su interés personal por esto. : 24 Sin embargo, Scouting trata con el individuo, no con la Compañía. : 21, 15Un Scout tiene su propia identidad dentro del grupo y aprende como individuo.
La Patrulla sirve como la escuela de personajes para el individuo. : 24 secciones más jóvenes, como Cub Scouts y Beaver Scouts, se dividen en seis (Cubs) o logias (Beavers). Mientras que las logias Beaver no tienen una estructura de líder, los Cub Sixes tienen un sexto y un segundo.
Tribunal de Honor
Llamado el «Consejo de Líderes de Patrulla» en algunos lugares. Las patrullas Scout están sujetas a un Tribunal de Honor formado por los líderes de patrulla, con el líder Scout como asesor. Este es un sistema de pares en el que los Scouts discuten el comportamiento de los demás y es parte del aspecto autónomo del Movimiento Scout.
Marco simbólico
Imaginación
Scouting juega con la imaginación del Scout, a quien le encanta «hacer creer» y vivir en el mundo imaginativo de los aventureros, como los bosques, pioneros, marineros y aviadores. : 21 El Scout se identifica con las cualidades personales de sus héroes. Basándose en su experiencia como actor aficionado, Baden-Powell incorporó a Scouting un ambiente teatral y poco serio, usando palabras con significados extraños, gritos, canciones y costumbres únicas.
El uniforme común también es parte de este teatro.
Rituales
La exploración tiene una serie de rituales. Están diseñados para ser cortos, simples y atractivos para los Scouts, pero con un simbolismo subyacente.
Progresión personal
Autosuficiencia
Baden-Powell quería que un Scout aprendiera a tomar sus propias decisiones, ya que sentía que esto ayudaría a los niños a crecer y madurar. Baden-Powell escribió que un Scout debería remar su propia canoa, metafóricamente hablando. No debe viajar en un bote de remos, de espaldas a donde va, remado por otros y alguien más en el timón, sino solo en una canoa:
Mirando hacia el futuro, remando y dirigiéndose solo. Scouting enseña la autosuficiencia al llevar a los Scouts a un entorno desafiante y algo arriesgado, sin ayuda en el vecindario directo. Por lo tanto, el programa se basa en una vida al aire libre adulta, aventurera y atractiva. «El trabajo de un hombre reducido al tamaño del niño».
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Autónomo
Darle responsabilidad a los Scouts es una piedra angular del método Scout: «Espere que lleve a cabo su cargo fielmente. No siga buscando para ver cómo lo hace. Déjelo hacerlo a su manera. Déjelo venir aullando si es necesario, pero en cualquier caso, déjalo en paz «. La Patrulla es casi independiente, mientras que la Tropa está dirigida por los Líderes de Patrulla en el Consejo de Líderes de Patrullas y la Corte de Honor.
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Autoaprendizaje
La educación en el Movimiento Scout debería darle al Scout la ambición y el deseo de aprender por sí mismo, lo cual es más valioso que recibir instrucción de los líderes. Esto se hace haciendo que el Scout realice actividades que lo atraigan individualmente de la selección ofrecida en Scouting for Boys.
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Sistema de credenciales
El «esquema progresivo personal» se basa en dos elementos complementarios:
Las insignias de competencia (mérito) están destinadas a alentar al Scout a aprender un tema que podría ser su trabajo o pasatiempo, y cubren muchos tipos diferentes de actividades que no siempre están relacionadas con el Movimiento Scout.
Insignias de clase o sistema de progreso:
Las insignias de clase son etapas sucesivas en las que el Scout aprende las técnicas necesarias para el juego Scout. Una prueba final importante (primera clase) para la sección Scout o Guía es hacer un viaje por su cuenta, demostrando su independencia.
El sistema de progreso personal fue introducido por la Organización Mundial del Movimiento Scout como una alternativa a las insignias de la Clase. El programa utiliza etapas sucesivas que atraviesan los jóvenes para alcanzar los objetivos educativos de cada grupo de edad. El sistema pone más énfasis en los objetivos personales de desarrollo físico, intelectual, afectivo, social, espiritual y de carácter.
Las insignias no son un objetivo final, sino un primer paso, para alentar a los Scouts. : 56–57 El Scout debería decidir por sí mismo continuar si le gusta la actividad, sin más necesidad de estándares. El Movimiento Scout no debería ser un alto nivel de conocimiento. : 331 Esta parte del método ya no se enfatiza, ya que los estándares actuales son más altos que en el pasado, y hay niveles adicionales en los Estados Unidos por encima de las insignias de clase.
No competitivo
La educación en el Movimiento Scout no es competitiva porque los Scouts deberían aprender porque les gusta el tema, no solo en competencia o para ser mejores que otros. : 28
Individual
La educación en el Movimiento Scout es individual, porque cada Scout, sin importar sus capacidades, debe estar inspirado para aprender. El objetivo no es la calidad de todo el grupo. Los exploradores deben proceder en su propio nivel. Las insignias no significan cierta calidad de conocimiento o habilidad como «la cantidad de esfuerzo que el Scout pone en su trabajo».
Por lo tanto, los estándares no se definieron claramente a propósito. : 28
Naturaleza
La naturaleza como escuela de aprendizaje
El juego Scouting se desarrolla principalmente en la Naturaleza, porque es un ambiente aventurero con desafíos que los Scouts quieren conquistar. De esta manera, el Scout y la Patrulla aprenden a superar las dificultades y aprenden a tomar sus propias decisiones.
Dios en la naturaleza
Según Baden-Powell, el Scout pudo encontrar a Dios en la naturaleza cuando se dio cuenta de la complejidad y belleza de la naturaleza.
Apoyo de adultos
Ejemplo del líder
Una parte importante de la educación Scout es el ejemplo personal del líder. El Scout está impresionado por el líder debido a su edad, su conocimiento y su posición como líder. Si el líder es popular, el liderazgo será visto como una meta atractiva, y el Scout seguirá el ejemplo del líder. El Scoutmaster que vive la ley Scout tendrá más influencia que uno que simplemente habla de ello.
A los ojos de los niños, lo que hace un hombre es lo que cuenta y no tanto lo que dice. : 4, 38
Guía
El autogobierno de los muchachos cambia el papel del líder: «Había estipulado que la posición de Scoutmaster no debía ser la de un maestro de escuela ni la de un oficial comandante, sino la de un hermano mayor entre sus muchachos, no separado o por encima de ellos individualmente, capaces de inspirar sus esfuerzos y sugerir nuevas diversiones cuando su dedo en su pulso le dijo que la atracción de cualquier locura presente estaba desapareciendo «.
Los líderes de exploración no deben dirigir, sino guiar (y verificar la seguridad).
Participación de la comunidad
Esto se refiere al conocimiento y servicio a las diversas comunidades de las que una persona forma parte, local, nacional e internacional.
Referencias
Baden-Powell, Robert. B.-P de Outlook. Octubre de 1913.
Baden-Powell, Robert(1926). Scouting para niños. pags. 331.
Scouting: un sistema educativo» (PDF). Organización Mundial del Movimiento Scout. 1998. p. 19. Archivado desde el original (PDF) el 16 de marzo de 2007. Consultado el 13 de enero de 2007.
41. º Documento 8 de la Conferencia Scout Mundial, The Scout Method Review (PDF). Comité Scout Mundial. Consultado el 8 de abril de 2018.
Artículo 6b». Folleto de la Constitución (PDF). Asociación Mundial de Guías y Guías Scouts. 2005. Consultado el 15 de septiembre de 2007.
Baden-Powell, Robert(1933). Lecciones de la Universidad de la Vida, Capítulo X. Archivado desdeel originalel 2 de diciembre de 2006. Consultado el 7 de enero de 2007.
Baden-Powell, Robert(1919). Ayuda a la Maestría Scout, World Brotherhood Edition (PDF). El Consejo Nacional Boy Scouts de Canadá. Archivado desdeel original (PDF)el 26 de febrero de 2007. Consultado el 7 de enero de 2007.
Oeste, James E. «buenas acciones». query.net. Consultado el 12 de junio de 2019.
Baden-Powell, Robert (943). «Ayuda a Scoutmastership una guía para Scoutmasters sobre la teoría del entrenamiento Scout». El Consejo Nacional Boy Scouts de Canadá: 16.
Baden-Powell, Robert (1930). Rover hacia el éxito. pags. 22),
La guía del usuario de RAP» (PDF). Organización Mundial del Movimiento Scout. 2007. Archivado desde el original (PDF) el 27 de septiembre de 2007. Consultado el 26 de julio de 2007.pags. 119-121
Fuentes
- Fuente: www.usscouts.org
- Fuente: web.archive.org
- Fuente: www.scout.org
- Fuente: www.wagggsworld.org
- Fuente: www.pinetreeweb.com
- Fuente: www.wakan.cz
- Fuente: www.inquiry.net
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