El tiempo de reacción en serie (SRT) es un parámetro comúnmente utilizado para medir el aprendizaje implícito. En una tarea de SRT, se les pide a los participantes que respondan repetidamente a un conjunto fijo de estímulos en el que cada señal indica que se debe realizar una respuesta particular (es decir, presionar un botón). […]
El procesamiento de memoria en serie es el acto de atender y procesar un elemento a la vez. Esto generalmente se contrasta con el procesamiento paralelo de memoria, que es el acto de atender y procesar todos los elementos simultáneamente. En las tareas de memoria a corto plazo, los participantes reciben un conjunto de elementos […]
En psicología cognitiva, el aprendizaje secuencial es inherente a la capacidad humana porque es una parte integrada del aprendizaje consciente y no consciente, así como de las actividades. Las secuencias de información o secuencias de acciones se utilizan en diversas tareas cotidianas: «desde la secuencia de sonidos en el habla, hasta la secuencia de movimientos […]
La sensibilización es un proceso de aprendizaje no asociativo en el que la administración repetida de un estímulo da como resultado la amplificación progresiva de una respuesta. La sensibilización a menudo se caracteriza por una mejora de la respuesta a toda una clase de estímulos además de la que se repite. Por ejemplo, la repetición […]
La autocrítica implica cómo un individuo se evalúa a sí mismo. La autocrítica en psicología generalmente se estudia y discute como un rasgo de personalidad negativo en el que una persona tiene una identidad propia alterada. Lo contrario de la autocrítica sería alguien que tenga una identidad propia coherente, integral y generalmente positiva. La autocrítica […]
En el condicionamiento clásico, el condicionamiento de segundo orden o el condicionamiento de orden superior es una forma de aprendizaje en la cual un estímulo se hace primero significativo o consecuente para un organismo a través de un paso inicial de aprendizaje, y luego ese estímulo se usa como base para aprender sobre Un nuevo […]
El aprendizaje de robots es un campo de investigación en la intersección del aprendizaje automático y la robótica. Estudia técnicas que permiten que un robot adquiera nuevas habilidades o se adapte a su entorno a través de algoritmos de aprendizaje. La realización del robot, situada en una inserción física, proporciona al mismo tiempo dificultades específicas […]
El sesgo de actualidad es un sesgo cognitivo que favorece los eventos recientes sobre los históricos. Un sesgo de memoria, un sesgo de actualidad da «mayor importancia al evento más reciente», como el argumento final del abogado final que un jurado escucha antes de ser despedido para deliberar. El sesgo de actualidad no debe confundirse […]
Aprender a leer es la adquisición y práctica de las habilidades necesarias para comprender el significado detrás de las palabras impresas. Para un lector bastante bueno, la habilidad de leer debería sentirse simple, sin esfuerzo y automática. Sin embargo, el proceso de aprender a leer es complejo y se basa en habilidades cognitivas, lingüísticas y […]
La psicología del aprendizaje es una ciencia teórica que cubre las diversas teorías psicológicas que se relacionan con el aprendizaje. A lo largo de la historia, ha habido muchas teorías del aprendizaje psicológico. Algunos adoptan un enfoque más conductista que se centra en aportes y refuerzos. Otros enfoques, como las teorías relacionadas con la neurociencia […]