Interrogatorio elaborativo
Interrogatorio elaborativoEs una estrategia para mejorar la memoria durante el proceso de aprendizaje. En este método, el alumno lee el hecho para ser recordado y genera una explicación para ello. El alumno usa preguntas como ¿Por qué? ¿y cómo? para entender el significado de la información. Por ejemplo, “¿Por qué las hojas de un árbol caen durante el invierno?” o “¿Cómo se produce la caída de las hojas durante el invierno?” La técnica de elaboración que se utiliza aquí ayuda a aclarar la relación que existe entre el sujeto (hojas) y el predicado (otoño durante el invierno) en la información dada.
Como resultado, la relación clarificadora que se vio básicamente se extrae de la memoria. Sin embargo, el conocimiento previo exacto que se requiere para esto no está claro.
Efectividad
Hay una integración de nuevos hechos con el conocimiento previo del alumno.
Este método beneficia a los estudiantes en un rango de edad relativamente amplio.
Puede ser utilizado por estudiantes de diferentes niveles de habilidad.
Los alumnos pudieron generar una respuesta adecuada que es mejor que ninguna respuesta.
Implicaciones educativas
Se les enseña a los estudiantes cómo generar preguntas, así como encontrar respuestas para el hecho / información dada.
Los estudiantes aprenden a compartir sus pensamientos y a justificar y defender su derivación de la respuesta.
Los estudiantes también pueden formar, analizar y aclarar su contenido.
Referencias
Tim Seifert. “Estrategias de aprendizaje en el aula”. Mun.ca. Consultado el 20 de septiembre de 2015.
Mejorar el aprendizaje de los estudiantes con técnicas de aprendizaje eficaces: direcciones prometedoras de psicología cognitiva y educativa” (PDF). Webcache.googleusercontent.com. 2012-12-19. Archivado desde el original el 1 de febrero de 2016. Consultado el 20 de septiembre de 2015.
Plantilla: Título = Cómo: Usar interrogaciones elaboradas
Fuentes
- Fuente: www.mun.ca
- Fuente: web.archive.org