Primeras teorías en psicología infantil
Las primeras teorías en psicología infantil fueron defendidas por tres famosos teóricos: John Locke, Jean Jacques Rousseau y Charles Darwin. Representan tres famosas escuelas de pensamiento, a saber, la influencia del entorno del niño, el papel del desarrollo cognitivo del niño y la relación con los orígenes evolutivos del comportamiento.
Estas tres escuelas formaron la base de los desarrollos modernos en psicología infantil.
John Locke (1632–1704)
John Locke creía que todos los niños nacen iguales. Son como pizarras en blanco o tabula rasa. : 8 : 88 Su desarrollo tiene lugar debido a la influencia del medio ambiente. El entorno da forma al comportamiento de un niño. El niño puede ser preparado como cirujano, actor o artesano, dependiendo de la influencia del medio ambiente.
El hecho de que el niño se convierta en un sinvergüenza, mendigo o ladrón se debe a la influencia del entorno en el que creció. Locke aconsejó a los padres que recompensen el buen comportamiento con reconocimiento y el mal comportamiento con reprimendas en lugar de recompensas y castigos materiales.
Jean Jacques Rousseau (1712–1778)
Jean Jacques Rousseau no estuvo de acuerdo con Locke y creía que los niños nacen con talentos y potencial inherentes, que se desarrollan a medida que crecen. : 8 El crecimiento se logra como resultado de la experiencia y el aprendizaje. El crecimiento también siguió un cronograma. Tienen sentimientos innatos de lo correcto y lo incorrecto, la equidad y la injusticia.
87También creía que los niños aprenden lo que el niño no poseía inherentemente y para ese aprendizaje el niño depende del entorno para la interacción. Rousseau defendió firmemente que, en vista del potencial inherente, los niños deben ser facilitados y el autoaprendizaje es la mejor manera. De esta manera, Rousseau no estuvo de acuerdo con Locke y su modelo fue llamado ‘nativismo‘.
Rousseau destacó sus puntos de vista sobre el desarrollo infantil en su novela Emile. Propagó principalmente tres puntos de vista, a saber, que los niños deberían recibir intervención solo en el momento apropiado, dependiendo de su madurez, que los niños deberían poder explorar ya que poseen el interés de descubrir, y finalmente que deberían ser alentados a seguir su naturalidad.
Interés e inclinación.
Charles Darwin (1809–1882)
Charles Darwin sugirió que cualquier comportamiento humano tenía su origen en el pasado, lo que era esencial para su supervivencia. : 9 Al observar el comportamiento de su hijo, Darwin mantuvo un registro del crecimiento y el comportamiento del niño. Aunque la teoría de la evolución de Darwin no está directamente relacionada con el desarrollo infantil, Darwin señaló que las etapas de evolución de una especie se parecían en gran medida a las etapas de desarrollo del niño.
Su teoría ayudó a otros biólogos a desarrollar teorías a lo largo de líneas similares.
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