Prueba de preferencia de los padres
La Prueba de preferencia de los padres, el PPT (Westh, 2003a, 2003b), es una prueba de estilo de crianza realizada en 2003. Su propósito es mapear la noción de los padres de su propia paternidad, revelada a través de las dimensiones centrales de los estilos de crianza. La prueba es una prueba de opción múltiple basada en imágenes con 24 elementos.
Cada elemento consta de una imagen temática grande (que le permite al encuestado percibir si la situación presenta preocupaciones, por ejemplo, un picnic o cocinar en casa) seguido de cuatro imágenes de selección más pequeñas, donde el encuestado debe elegir la imagen que mejor represente el comportamiento que ella / él exhibiría en un ambiente correspondiente, y verbalizaría sus razones para elegir.
Las selecciones de los encuestados se codifican en relación con las cuatro dimensiones utilizadas en el PPT: Energía, Enfoque de atención, Modalidad experiencial y Estilo de regulación. (Westh, 2006) La energía se describe aquí como un continuo que va de Activo a Pasivo / expectante en relación con el niño:
Papá sugiere un juego de pelota (Activo) o está esperando la solicitud de su hijo, con lo que está contento? para cumplir (Pasivo – en la versión más positiva de este modo de comportamiento)?
El continuo de Enfoque de atención se refiere al objeto de este enfoque: ¿está prestando atención principalmente a su hijo (enfoque pedóptico) o a usted mismo (enfoque automático)?
La tercera dimensión trata de la Modalidad Experimental, que dentro del marco de PPT va de lo emocional a lo racional.
Finalmente, existe el Estilo de Regulación, donde se intenta arrojar luz sobre el aspecto favorito del comportamiento de crianza de un hijo: los Preceptos o el Contexto.
Sobre la base de estas cuatro perspectivas, se genera un perfil de estilo de crianza. Este perfil se puede combinar con observaciones de interacción familiar, un análisis exhaustivo de los motivos ofrecidos por los encuestados para sus selecciones y el uso de otras pruebas, a fin de proporcionar el punto de partida para las futuras sesiones del psicólogo con los padres, y, si corresponde, en una fecha posterior también con la red de la familia, con el fin de llegar a una comprensión de las acciones más apropiadas de todos los involucrados con el niño.
Teóricamente, las cuatro dimensiones son vistas como funciones de personalidad interpersonales, y tienen las cuatro dimensiones descritas por Theodore Millon como su base, con el eje placer-dolor reemplazado por el eje Regulación, ya que la crianza es la única actividad humana que implica menos enfoque.
En el propio placer / dolor, enfocándose en navegar en el campo infinitamente más complejo de equilibrar las necesidades y los deseos del niño y las propias necesidades y deseos (Ferrer, 2006a).
El PPT ha sido sometido a pruebas rigurosas, con la intención de garantizar la confiabilidad de los corresponsales, así como la validez de constructo dimensional (calculado mediante análisis de Rasch log-lineales). (Westh, 2006)
La prueba y la investigación posterior a su alrededor han sido desarrolladas y descritas por un grupo de psicólogos daneses dirigidos por el experimentado terapeuta familiar Finn Westh, e incluyendo a Lise-Lotte Westh; Soren Kronberg (centrándose en el ángulo psicodinámico de Stern); Carsten Rosenberg Hansen (centrándose en el ángulo psicométrico);
Y Christian A. Stewart-Ferrer (centrándose en los ángulos cognitivo y narrativo sistémico).
Hasta ahora, se ha utilizado como base para un programa avanzado de terapia familiar (Westh, 2004; Ferrer, 2006b); para evaluaciones de custodia de menores; para evaluaciones de competencia parental (Ferrer y Lumholt, 2005); para perfiles de estilo de cuidado con respecto a instalaciones de tratamiento para niños y adolescentes;
Y por trabajar con familias de acogida. En la actualidad, solo existen normas danesas; sin embargo, se están recopilando normas israelíes e italianas (a partir de mayo de 2008). La prueba ha sido presentada en conferencias internacionales, lo que en el futuro puede conducir a la preparación de más normas.
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