Normas para las pruebas educativas y psicológicas
Los Estándares para Pruebas Educativas y Psicológicas son un conjunto de estándares de evaluacióndesarrollados conjuntamente por la Asociación Americana de Investigación Educativa (AERA), la Asociación Americana de Psicología (APA) y el Consejo Nacional de Medición en Educación (NCME).
La nueva edición de The Standards for Educational and Psychological Testing se lanzó en julio de 2014. Cinco áreas recibieron especial atención en la revisión de 2014:
1. Examinar los problemas de responsabilidad asociados con los usos de las pruebas en la política educativa
2. Ampliar el concepto de accesibilidad de las pruebas para todos los examinados
3. Representar de manera más integral el papel de las pruebas en el lugar de trabajo
4. Tener en cuenta el papel expansivo de la tecnología en las pruebas
5. Mejorar la estructura del libro para una mejor comunicación de los estándares
Versiones anteriores
Revisado significativamente de la versión de 1985, los Estándares de 1999 para las Pruebas Educativas y Psicológicas tienen más material de fondo en profundidad en cada capítulo, un mayor número de estándares y un glosario e índice significativamente ampliado. La versión 1999 de Normas refleja los cambios en la ley federal de los Estados Unidos y las tendencias de medición que afectan la validez;
Evaluar a personas con discapacidades o diferentes antecedentes lingüísticos; y nuevos tipos de pruebas, así como nuevos usos de las pruebas existentes. Las normasestá escrito para el profesional y para el laico educado y aborda cuestiones profesionales y técnicas de desarrollo de pruebas y uso en educación, psicología y empleo.
Descripción general de la organización y el contenido
Parte I: Construcción de prueba, evaluación y documentación
1. Validez
2. Confiabilidad y errores de medición
3. Desarrollo y revisión de pruebas
4. Escalas, normas y comparabilidad de
Puntajes 5. Administración, calificación e informes
De pruebas 6. Documentación de respaldo para las pruebas
Parte II: Justicia en las pruebas
7. Equidad en las pruebas y el uso de las pruebas
8. Los derechos y las responsabilidades de los examinados
9. Pruebas de personas con diversos antecedentes lingüísticos
10. Pruebas de personas con discapacidades
Parte III: Pruebas de aplicaciones
11. Las responsabilidades de los usuarios de prueba
12. De Pruebas Psicológicas y Evaluación
13. Educational Testing y Evaluación
14. Prueba de empleo y de Acreditación
De Pruebas 15. En la Evaluación de Programas y Políticas Públicas
Estándares relacionados
En 1974, el Comité Conjunto de Normas para la Evaluación Educativa se encargó de escribir un volumen complementario a la revisión de 1974 de las Normas para las Pruebas Educativas y Psicológicas. Este volumen complementario era para tratar temas y estándares para la evaluación de programas y planes de estudio en educación.
En 1975, el Comité Conjunto comenzó a trabajar y finalmente decidió establecer tres conjuntos separados de normas. Estos estándares incluyen los Estándares de Evaluación del Personal, los Estándares de Evaluación del Programa y los Estándares de Evaluación del Estudiante.
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