Lista de verificación de evaluación del tratamiento del autismo
La Escala de Evaluación del Tratamiento del Autismo (ATEC) es una herramienta de evaluación diagnóstica de 77 ítems desarrollada por Bernard Rimland y Stephen Edelson en el Instituto de Investigación del Autismo. El ATEC se diseñó originalmente para evaluar la efectividad de los tratamientos para el autismo, pero también puede ser beneficioso como herramienta de detección para niños.
El cuestionario, que es completado por uno de los padres, demora entre 10 y 15 minutos en completarse y está diseñado para usarse con niños de 5 a 12 años. El ATEC está actualmente disponible en 17 idiomas diferentes.
Varios estudios de investigación apoyan el ATEC como un instrumento confiable y válido en la evaluación de los síntomas y las mejoras del autismo infantil. Las mediciones de comportamiento, conciencia cognitiva y comunicación de la subescala de ATEC se correlacionaron significativamente con otras medidas estandarizadas de las mismas características.
La investigación también ha encontrado que el ATEC tiene éxito en la medición de los efectos intervencionistas, así como en el seguimiento del desarrollo del comportamiento durante períodos de tiempo. Sin embargo, los estudios que analizan la validez transcultural de la ATEC han arrojado resultados mixtos.
Tabla de contenido
Historia
Muchas medidas psicológicas para el autismo evalúan la estabilidad en el tiempo. Sin embargo, con el aumento de varios programas preventivos para el autismo, existe una mayor necesidad de estas medidas para evaluar el cambio a lo largo del tiempo. Además, no todas las medidas orientadas a bebés y niños pequeños son apropiadas para niños mayores a medida que continúan desarrollándose.
El ATEC fue creado para medir el éxito de estos programas preventivos y mide el cambio a lo largo del tiempo en niños de varias edades. Se han establecido parámetros de práctica de alta calidad para ayudar a guiar la evaluación y el tratamiento del TEA.
Puntuación e interpretación
Desglose del artículo
Las preguntas se dividen en cuatro subescalas en función del contenido.
Sección 1: habla / lenguaje y comunicación
Sección 2: sociabilidad
Sección 3: conciencia sensorial y cognitiva
Sección 4: comportamiento físico / de salud
Puntuación
Para las Secciones 1-3, se les pide a los padres que lean la declaración en cada ítem e indiquen si es “no verdadero / descriptivo”, “algo verdadero / descriptivo” o “muy verdadero / descriptivo” de su hijo. La Sección 4 pide a los padres que indiquen si las declaraciones describen algo que “no es un problema”, un “problema menor”, un “problema moderado” o un “problema grave” para su hijo.
Los puntajes totales en el rango ATEC de 0-180 y se calculan sumando los puntajes de cada subescala. En general, una puntuación más alta indica un mayor grado de deterioro de los síntomas. Las respuestas a cada pregunta se les asigna un valor numérico y luego se suman.
En la sección 1 y la sección 3, una respuesta de “no verdadero / descriptivo” recibe 2 puntos, una respuesta de “algo verdadero / descriptivo” recibe 1 punto, y una respuesta de “muy verdadero / descriptivo” recibe 0 puntos, mientras que para la sección 2 una respuesta de “no verdadero / descriptivo” recibe 0 puntos, una respuesta de “algo verdadero / descriptivo” recibe 1 punto, y una respuesta de “muy verdadero / descriptivo” recibe 2 puntos
En la sección 4, una respuesta de “no es un problema” recibe 0 puntos, una respuesta de un “problema menor” recibe 1 punto, una respuesta de un “problema moderado” recibe 2 puntos y una respuesta de un “problema grave” 3 puntos.
Cortes e interpretación
Tanto los puntajes de la subescala como los puntajes totales se pueden usar para calcular un percentil de gravedad en el que se encuentra el participante, en relación con las distribuciones de puntaje proporcionadas por el Instituto de Investigación del Autismo. Los siguientes criterios para interpretar las puntuaciones del ATEC son los siguientes:
Puntajes totales de menos de 30 a la edad de tres años : indique que el niño posee patrones de comportamiento y habilidades de comunicación algo normales y que tiene una alta probabilidad de llevar una vida normal e independiente con síntomas mínimos de TEA.
Puntajes totales de menos de 50 a la edad de tres años : indique que el niño probablemente podrá llevar una vida semiindependiente sin necesidad de ser ubicado en un centro de atención formal.
Puntajes totales de 104 o más : indican que el niño caería en el percentil 90 y se consideraría gravemente autista. Es probable que él o ella necesite atención continua, tal vez en una institución, y es posible que no pueda lograr ningún grado de independencia de los demás.
La investigación adicional sobre el ATEC identifica los diversos límites y percentiles para la subescala y los puntajes totales.