Descubrimiento (observación)
El descubrimiento es el acto de detectar algo nuevo, o algo previamente no reconocido como significativo. Con referencia a las ciencias y las disciplinas académicas, el descubrimiento es la observación de nuevos fenómenos, nuevas acciones o nuevos eventos y proporciona un nuevo razonamiento para explicar el conocimiento reunido a través de tales observaciones con el conocimiento previamente adquirido del pensamiento abstracto y las experiencias cotidianas.
Un descubrimiento a veces puede basarse en descubrimientos anteriores, colaboraciones o ideas. Algunos descubrimientos representan un avance radical en el conocimiento o la tecnología.
Descripción
Los nuevos descubrimientos se adquieren a través de diversos sentidos y generalmente se asimilan, fusionándose con los conocimientos y acciones preexistentes. El cuestionamiento es una forma importante de pensamiento humano y comunicación interpersonal, y juega un papel clave en el descubrimiento. Los descubrimientos a menudo se hacen debido a preguntas.
Algunos descubrimientos conducen a la invención de objetos, procesos o técnicas. Un descubrimiento a veces puede basarse en descubrimientos anteriores, colaboraciones o ideas, y el proceso de descubrimiento requiere al menos la conciencia de que un concepto o método existente puede modificarse o transformarse.
Sin embargo, algunos descubrimientos también representan un avance radical en el conocimiento.
Dentro de la ciencia
Dentro de las disciplinas científicas, el descubrimiento es la observación de nuevos fenómenos, acciones o eventos que ayudan a explicar el conocimiento reunido a través de evidencia científica previamente adquirida. En ciencia, la exploración es uno de los tres propósitos de investigación, los otros dos son descripción y explicación.
El descubrimiento se realiza al proporcionar evidencia observacional e intentos de desarrollar una comprensión inicial y aproximada de algún fenómeno.
El descubrimiento dentro del campo de la física de partículas tiene una definición aceptada de lo que constituye un descubrimiento: un nivel de certeza de cinco sigmas. Tal nivel define estadísticamente cuán improbable es que un resultado experimental se deba al azar. La combinación de un nivel de certeza de cinco sigmas y la confirmación independiente de otros experimentos convierten los hallazgos en descubrimientos aceptados.
Dentro de la educación
Dentro del campo de la educación, el descubrimiento ocurre a través de observaciones. Estas observaciones son comunes y vienen en varias formas. Las observaciones pueden ocurrir como observaciones de estudiantes hechas por el maestro u observaciones de maestros hechas por otros profesionales. Las observaciones de los estudiantes ayudan a los maestros a identificar dónde están los estudiantes en su desarrollo y cognición en el ámbito de sus estudios.
Los administradores utilizan las observaciones de los maestros para responsabilizar a los maestros mientras se mantienen en el objetivo con sus objetivos de aprendizaje y tratan a los estudiantes con respeto. A partir de estos diferentes tipos de observaciones descubrimos las mejores prácticas educativas posibles.
Observaciones de estudiantes completadas por profesores
Los maestros observan a los estudiantes durante todo el día en el aula. Estas observaciones pueden ser informales o formales. Los maestros a menudo usan listas de verificación, notas anecdóticas, videos, entrevistas, trabajos escritos o evaluaciones, etc. Al completar estas observaciones, los maestros pueden determinar en qué nivel el estudiante está entendiendo las lecciones.
Usando la información de las observaciones, luego permite a los maestros hacer las adaptaciones necesarias para los estudiantes en el aula. Estas observaciones también pueden proporcionar la base para relaciones sólidas entre maestros y estudiantes. Cuando los estudiantes tienen estas relaciones, se sienten más seguros y cómodos en el aula y están más dispuestos y ansiosos por aprender.A través de observaciones, los maestros descubren las prácticas más apropiadas para el desarrollo para implementar en sus aulas.
Estos descubrimientos fomentan y promueven estilos de aprendizaje más saludables y atmósferas positivas en el aula.
Observaciones de docentes realizadas por otros profesionales
Dentro del sistema educativo, hay un conjunto de normas establecidas por los funcionarios del gobierno. Los maestros son responsables de seguir estos estándares académicos como una guía para la instrucción apropiada para el desarrollo. Al seguir esas metas académicas, los maestros también observan a los maestros para garantizar ambientes positivos en el aula.
Una de las herramientas con las que los maestros podrían ser calificados se llama la herramienta CLASS reconocida a nivel nacional. Después de usar esta herramienta «más de 150 estudios de investigación demuestran que los estudiantes en las aulas con puntajes altos de CLASS tienen mejores resultados académicos y sociales»(Touchstone Training, LLC., 2018).
La herramienta en sí misma es conocida por fomentar ambientes positivos en el aula, el respeto por las perspectivas de los estudiantes, las habilidades de gestión del comportamiento, la calidad de la retroalimentación y el modelado del lenguaje. Los administradores califican cada una de las diez categorías con escala numérica del uno al siete.
Uno es el puntaje más bajo y siete el puntaje más alto que puede recibir el maestro. Es a través de herramientas como esta que los administradores pueden mantener a sus maestros con altos estándares y garantizar las mejores prácticas educativas para los estudiantes.
Exploración
La cultura occidental ha utilizado el término «descubrimiento» en sus historias para enfatizar sutilmente la importancia de la » exploración » en la historia del mundo, como en la » Era de la Exploración «. En el curso de este descubrimiento se ha utilizado para describir las primeras incursiones de personas de una cultura en el entorno geográfico y cultural de otras.
Aunque llamar a este descubrimiento ha sido rechazado por los pueblos indígenas que desde su perspectiva no fue un descubrimiento sino más bien un primer contacto y perpetuar el control y la ideología coloniales como la doctrina del descubrimiento y conceptos fronterizos como terra nullius.
Referencias
Referencias generales
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Referencias específicas
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Fuentes
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