Aprendizaje temático
La enseñanza temática (también conocida como instrucción temática ) es la selección y el resaltado de un tema a través de una unidad o módulo de instrucción, curso, cursos múltiples. A menudo es interdisciplinario, destacando la relación de conocimiento a través de las disciplinas académicas y la vida cotidiana.
Los temas pueden ser temas o tomar la forma de preguntas generales. El aprendizaje temático está estrechamente relacionado con la enseñanza interdisciplinaria o integrada, el aprendizaje basado en temas, proyectos o fenómenos.. La enseñanza temática se asocia comúnmente con las aulas de primaria y las escuelas intermedias utilizando un enfoque basado en el equipo, pero esta pedagogía es igualmente relevante en las escuelas secundarias y con los estudiantes adultos.
Una aplicación común es la enseñanza de una segunda lengua o lengua extranjera, donde el enfoque se conoce más comúnmente como instrucción basada en temas. La instrucción temática supone que los estudiantes aprenden mejor cuando pueden asociar nueva información de manera integral con todo el plan de estudios y con sus propias vidas, experiencias y comunidades.
Pasos
Bajo la instrucción de aprendizaje temático, la organización del currículo puede basarse en un tema Macro o Micro, dependiendo del tema a tratar.
Elección de un tema: los temas sobre un tema en particular (ARYAN) deben ser de interés para los estudiantes y relevantes para el plan de estudios. En algunas situaciones, los estudiantes pueden elegir el tema temático. Los temas también deberían ser temas de interés para el maestro (s) porque las instrucciones temáticas exitosas a menudo requieren investigación y preparación adicionales.
Los temas interdisciplinarios relacionados con múltiples disciplinas académicas como ciencias, estudios sociales, matemáticas, lenguaje / escritura y otros cursos o materias pueden reforzarse en las lecciones durante el día escolar.
Los temas relevantes para los intereses de los estudiantes fomentan la participación activa. Por ejemplo, los estudiantes pueden expresar interés en la música popular actual. Este interés puede desarrollarse en unidades didácticas temáticas y lecciones que abarcan el tiempo y las culturas, cómo las culturas interactúan y se impactan entre sí, la música como un comentario social o político en los estudios sociales o las clases de historia.
Los temas que permiten conexiones entre el pasado y el presente y resaltan las emisiones persistentes que enfrenta la sociedad, como la guerra, la pobreza, la contaminación, las enfermedades o los desastres naturales, son especialmente efectivos.
Hacer la investigación: la instrucción temática interdisciplinaria efectiva requiere un amplio conocimiento e investigación por parte del profesor. Sin una amplia base de conocimientos sobre la cual diseñar actividades y lecciones relevantes, las lecciones temáticas pueden convertirse en actividades seleccionadas al azar relacionadas libremente con un tema que no exige un pensamiento de nivel superior de los estudiantes.
Diseñe una (s) pregunta (s) esencial (es) relevante (s) al tema. Las preguntas esenciales son preguntas abiertas, intelectualmente interesantes que exigen un pensamiento de orden superior. Las preguntas esenciales enfocan una investigación temática, ayudando al maestro a elegir los hechos y conceptos más importantes relacionados con el tema y los esfuerzos de planificación del enfoque.
Las preguntas esenciales requieren que los estudiantes aprendan los hechos y conceptos clave relacionados con el tema, así como que analicen y evalúen la importancia y relevancia de esa información. Las buenas preguntas esenciales no pueden responderse con un simple sí / no o verdadero / falso; los estudiantes deben discutir, defender y debatir cuestiones relacionadas con el tema.
El diseño de la instrucción temática en torno a preguntas esenciales requiere que los estudiantes aprendan tanto el contenido como desarrollen habilidades de análisis crítico.
Diseñando unidades de instrucción y actividades que guíen a los estudiantes a responder la pregunta esencial. Los maestros deben elegir estrategias de enseñanza y aprendizaje, actividades, materiales de clase y experiencias relacionadas con el tema más amplio y guiar a los estudiantes a responder la pregunta esencial.
Las estrategias pueden ser individuales o cooperativas; enfatice varias habilidades como leer, escribir o presentar.
Currículum
Para que el aprendizaje temático sea exitoso entre los estudiantes, se debe considerar lo siguiente:
El aprendizaje temático consiste en un plan de estudios que está unificado y se centra en un tema o tema identificado, idealmente guiado por preguntas esenciales.
Las fuentes no se limitan a los libros de texto. Por ejemplo, en el aula de estudios sociales o historia, los textos e imágenes de origen primario fomentan el desarrollo de habilidades de lectura crítica. Para temas relacionados con eventos actuales, el análisis de los medios modernos perfecciona las habilidades de alfabetización mediática.
Se pueden usar varios métodos de enseñanza y aprendizaje. Los proyectos, el aprendizaje cooperativo, la participación activa, el aprendizaje experimental a menudo se destacan.
Las habilidades de pensamiento y resolución de problemas, observación, razonamiento crítico, análisis y extracción de conclusiones son habilidades clave en el aprendizaje temático.
Ventajas
Los estudiantes aprenden mejor cuando experimentan conocimiento en un contexto más amplio. Comienzan a ver relaciones y conexiones a través del tiempo, el lugar y las disciplinas.
Aprender sobre temas más amplios y conceptos y hechos relacionados se asemeja más a cómo se vive la vida fuera de la escuela y el aula.
Se pueden elegir temas actuales y centrados en el alumno, que incorporen las necesidades, intereses y perspectivas de los alumnos.
Seleccionar cuidadosamente los temas y la información relacionada con un tema ayuda a los maestros a reducir la abrumadora cantidad de información de cualquier disciplina.
Las instrucciones temáticas se alinean con las pedagogías y estándares populares actuales, incluida la educación basada en el lugar, la educación basada en proyectos y el aprendizaje cooperativo.
Cuando la instrucción temática se lleva a cabo junto con el aprendizaje cooperativo, las ventajas incluyen lo siguiente:
Las actividades temáticas de aprendizaje cooperativo fomentan la comunicación auténtica.
El alumno comparte sus ideas con otros en el grupo.
La interacción fomenta los valores de respeto y cooperación, construyendo así grupos efectivos de aprendizaje entre pares.
El profesor se convierte en el facilitador, reduce el papel de dispensador de aprendizaje.
Referencias
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Fuentes
- Fuente: archive.org
- Fuente: eric.ed.gov
- Fuente: www.ascd.org
- Fuente: books.google.com
- Fuente: teachingwiththemes.com
- Fuente: www.paterson.k12.nj.us
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