Teoría realista del conflicto
La teoría del conflicto realista ( ECA inicializado ), también conocida como teoría del conflicto de grupo realista ( RGCT inicializado ), es un modelo psicológico social del conflicto intergrupal. La teoría explica cómo puede surgir la hostilidad intergrupal como resultado de objetivos conflictivos y competencia por recursos limitados, y también ofrece una explicación de los sentimientos de prejuicio y discriminación hacia el grupo externo que acompaña la hostilidad intergrupal.Los grupos pueden competir por una escasez real o percibida de recursos como dinero, poder político, protección militar o estatus social.
Pueden surgir sentimientos de resentimiento en la situación en que los grupos ven que la competencia por los recursos tiene un destino de cero sumas, en el que solo un grupo es el ganador (obtiene los recursos necesarios o deseados) y el otro pierde (no puede obtener el limitado recurso debido a que el grupo «ganador» logra el recurso limitado primero).
La duración y la gravedad del conflicto se basan en el valor percibido y la escasez del recurso dado. De acuerdo con RCT, las relaciones positivas solo pueden restablecerse si se establecen objetivos extraordinarios.
Contenido
Concepto
Historia
La teoría fue nombrada oficialmente por Donald Campbell, pero ha sido articulada por otros desde mediados del siglo XX. En la década de 1960, esta teoría se desarrolló a partir del reconocimiento de Campbell de la tendencia de los psicólogos sociales a reducir todo el comportamiento humano a objetivos hedonistas.
Criticó a psicólogos como John Thibaut, Harold Kelley y George Homans, quienes enfatizaron las teorías que colocan la comida, el sexo y la evitación del dolor como elementos centrales de todos los procesos humanos. Según Campbell, los supuestos hedonistas no explican adecuadamente las relaciones intergrupales.
Campbell creía que estosLos teóricos del intercambio social simplificaron demasiado el comportamiento humano al comparar la interacción interpersonal con el comportamiento animal. Similar a las ideas de Campbell, otros investigadores también comenzaron a reconocer un problema en la comprensión psicológica del comportamiento intergrupal.
Estos investigadores notaron que antes de Campbell, los teóricos del intercambio social ignoraban la esencia de la psicología social y la importancia de los intercambios entre grupos. Al contrario de las teorías anteriores, RCT toma en cuenta las fuentes de conflicto entre grupos, que incluyen objetivos incompatibles y competencia por recursos limitados.
Investigación de apoyo
Ladrones cueva estudio
El experimento de la cueva de ladrones de 1954 por Muzafer Sherif y Carolyn Wood Sherif representa una de las demostraciones más conocidas de ECA. El estudio de los Sherif se realizó durante tres semanas en un campamento de verano de 200 acres en Robbers Cave State Park, Oklahoma, centrándose en el comportamiento intergrupal.
En este estudio, los investigadores se hicieron pasar por personal del campamento, observando a 22 niños de once y doce años que nunca antes se habían conocido y tenían antecedentes comparables.
El experimento se dividió en tres etapas. La primera etapa es la » formación de un grupo «, en la que al llegar los niños se dividieron en dos grupos aproximadamente iguales en función de las similitudes. Cada grupo desconocía la presencia del otro grupo. La segunda etapa fue la «fase de fricción», en la que los grupos entraron en competencia entre sí en varios juegos de campamento.
Se otorgaron valiosos premios a los ganadores. Esto causó que ambos grupos desarrollen actitudes y comportamientos negativos hacia el grupo externo. La tercera y última etapa fue la «etapa de integración». Durante esta etapa, las tensiones entre los grupos se redujeron a través de tareas impulsadas por el trabajo en equipo que requirieron la cooperación intergrupal.
Los Sherif sacaron varias conclusiones basadas en el experimento de tres etapas Robbers Cave. A partir del estudio, determinó que debido a que los grupos fueron creados para ser aproximadamente iguales, las diferencias individuales no son necesarias ni responsables de que ocurra un conflicto entre grupos.
Como se vio en el estudio cuando los niños competían en juegos de campamento por premios valiosos, Sherif señaló que las actitudes hostiles y agresivas hacia un grupo externo surgen cuando los grupos compiten por recursos que solo un grupo puede alcanzar. Sherif también establece que el contacto con un grupo externo es insuficiente, por sí solo, para reducir las actitudes negativas.Finalmente, concluye que la fricción entre los grupos puede reducirse junto con el mantenimiento de relaciones intergrupales positivas, solo en presencia de objetivos superiores que promuevan la acción unida y cooperativa.
Sin embargo, una revisión adicional de los Experimentos de la Cueva del Ladrón, que en realidad eran una serie de tres experimentos separados llevados a cabo por los Sherif y sus colegas, revela deliberaciones adicionales. En dos estudios anteriores, los muchachos se unieron a un enemigo común y, de hecho, en ocasiones se unieron a los propios experimentadores que mostraban una conciencia de ser manipulados.
Además, Michael Billig argumenta que los propios experimentadores constituyen un tercer grupo, y uno que posiblemente sea el más poderoso de los tres, y que de hecho se convierten en el grupo externo en el experimento antes mencionado.
Lutfy Diab repitió el experimento con 18 niños de Beirut. Los grupos ‘Blue Ghost’ y ‘Red Genies’ contenían cada uno 5 cristianos y 4 musulmanes. Las peleas pronto estallaron, no entre cristianos y musulmanes, sino azules contra rojos.
Extensiones y aplicaciones
Implicaciones para la diversidad y la integración
RCT ofrece una explicación de las actitudes negativas hacia la integración racial y los esfuerzos para promover la diversidad. Esto se ilustra en los datos recopilados de la encuesta de Estudios Nacionales de Elección de Michigan. Según la encuesta, la mayoría de los blancos tenían actitudes negativas hacia los intentos de los distritos escolares de integrar las escuelas a través del transporte escolar en la década de 1970.
En estas encuestas, hubo una amenaza general percibida que los blancos tenían de los afroamericanos. Se puede concluir que el desprecio hacia la integración racial se debió a la percepción de los negros como un peligro para estilos de vida, objetivos y recursos valorados, en lugar de un racismo simbólico.o actitudes de prejuicio formuladas durante la infancia.
RCT también puede proporcionar una explicación de por qué la competencia por recursos limitados en las comunidades puede presentar consecuencias potencialmente dañinas para establecer una diversidad organizacional exitosa. En el lugar de trabajo, esto se representa por el concepto de que una mayor heterogeneidad racial entre los empleados está asociada con la insatisfacción laboral entre los miembros mayoritarios.
Dado que las organizaciones están ubicadas en las comunidades a las que pertenecen sus empleados, la composición racial de las comunidades de los empleados afecta las actitudes hacia la diversidad en el lugar de trabajo. A medida que aumenta la heterogeneidad racial en una comunidad blanca, los empleados blancos aceptan menos la diversidad en el lugar de trabajo.RCT proporciona una explicación de este patrón porque en comunidades de razas mixtas, los miembros de grupos minoritarios son vistos compitiendo por la seguridad económica, el poder y el prestigio con el grupo mayoritario.
El ECA puede ayudar a explicar la discriminación contra diferentes grupos étnicos y raciales. Un ejemplo de esto se muestra en estudios interculturales que determinaron que la violencia entre los diferentes grupos aumenta en relación con la escasez de recursos. Cuando un grupo tiene la noción de que los recursos son limitados y solo están disponibles para su posesión por un grupo, esto lleva a intentos de eliminar la fuente de competencia.
Los grupos pueden intentar eliminar su competencia aumentando las capacidades de su grupo (por ejemplo, entrenamiento de habilidades), disminuyendo las habilidades de la competencia del grupo externo (por ejemplo, expresando actitudes negativas o aplicando tarifas punitivas), o disminuyendo la proximidad al grupo externo (por ejemplo, denegando el acceso de inmigrantes).
Una extensión para grupos desiguales
La teoría del conflicto realista originalmente solo describía los resultados de la competencia entre dos grupos de igual estatus. John Duckitt sugiere que la teoría se expanda para incluir la competencia entre grupos de estatus desigual. Para demostrar esto, Duckitt creó un esquema de tipos de conflictos realistas con grupos de estatus desigual y su correlación resultante con prejuicios.
Duckitt concluyó que existen al menos dos tipos de conflictos basados en la competencia de grupos con un grupo externo. El primero es «competencia con un grupo igual» y se explica por la teoría realista del conflicto. Siendo así, una amenaza grupal que lleva a los miembros del grupo a sentirse hostiles hacia el grupo externo, lo que puede generar conflictos a medida que el grupo se enfoca en adquirir el recurso amenazado.El segundo tipo de conflicto es ‘dominación del grupo externo por el grupo interno’.
Esto ocurre cuando el grupo interno y el grupo externo no tienen el mismo estado. Si ocurre la dominación, hay dos respuestas que el grupo subordinado puede tener. Una es la opresión estable, en la que el grupo subordinado acepta las actitudes del grupo dominante sobre algún tema focal y, a veces, los valores más profundos del grupo dominante para evitar más conflictos.
La segunda respuesta que puede ocurrir es la opresión inestable. Esto ocurre cuando el grupo subordinado rechaza el estado inferior que se les impone y ve al grupo dominante como opresivo. El grupo dominante puede ver el desafío de los subordinados como justificado o injustificado. Si se considera injustificado, el grupo dominante probablemente responderá a la rebelión de los subordinados con hostilidad.
Un ejemplo de esto sería el eventual reconocimiento del movimiento de derechos civiles en la década de 1960 en los Estados Unidos.
Una extensión a las naciones
Cuando el conflicto grupal se extiende a naciones o tribus, la teoría de la realeza argumenta que el peligro colectivo lleva a los ciudadanos a comenzar a tener fuertes sentimientos de identidad nacional o tribal, prefiriendo un sistema político jerárquico y fuerte, adoptando una disciplina estricta y castigo a los desviados, y expresando xenofobia y estricta religión.
Y moralidad sexual.
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