Razonamiento motivado
El razonamiento motivado es un fenómeno estudiado en la ciencia cognitiva y la psicología social que utiliza el razonamiento sesgado emocionalmente para producir justificaciones o tomar las decisiones más deseadas en lugar de aquellas que reflejan con precisión la evidencia, al tiempo que reduce la disonancia cognitiva.
En otras palabras, el razonamiento motivado es la «tendencia a encontrar argumentos a favor de conclusiones que queremos creer que sean más fuertes que los argumentos a favor de conclusiones que no queremos creer». Puede conducir a la formación y aferrarse a creencias falsas a pesar de la evidencia sustancial de lo contrario.
El resultado deseado actúa como un filtro que afecta la evaluación de la evidencia científica y de otras personas.
El razonamiento motivado es similar al sesgo de confirmación, donde la evidencia que confirma una creencia (que podría ser una creencia lógica, en lugar de una emocional) se busca más o se le da más credibilidad que la evidencia que confirma una creencia. Contrasta con el pensamiento crítico donde las creencias se abordan de manera escéptica e imparcial.
Mecanismos
Las primeras investigaciones sobre la evaluación e integración de la información respaldaron un enfoque cognitivo coherente con la probabilidad bayesiana, en el que los individuos ponderaron la nueva información utilizando cálculos racionales. Las teorías más recientes respaldan los procesos cognitivos como explicaciones parciales del razonamiento motivado, pero también han introducido procesos motivacionales o afectivospara iluminar aún más los mecanismos del sesgo inherente en casos de razonamiento motivado.
Para complicar aún más el problema, el primer estudio de neuroimagen diseñado para probar los circuitos neuronales de individuos involucrados en razonamiento motivado encontró que el razonamiento motivado «no estaba asociado con la actividad neuronal en regiones previamente vinculadas con tareas de razonamiento en frío y consciente ( explícito) regulación de la emoción «.
Esta sección se centra en dos teorías que aclaran los mecanismos involucrados en el razonamiento motivado. Ambas teorías distinguen entre los mecanismos presentes cuando el individuo está tratando de llegar a una conclusión precisa, y los presentes cuando el individuo tiene un objetivo direccional.
Razonamiento motivado orientado a objetivos
Una revisión de la investigación desarrolla el siguiente modelo teórico para explicar el mecanismo por el cual el razonamiento motivado da como resultado un sesgo. El modelo se resume de la siguiente manera:
La motivación para llegar a una conclusión deseada proporciona un nivel de excitación, que actúa como un desencadenante inicial para el funcionamiento de los procesos cognitivos. Claro que uno puede establecer objetivos, pero actuar en lugar de actuar es clave. Para que alguien participe en un razonamiento motivado, ya sea consciente o inconscientemente, ese individuo primero debe estar motivado.
Las emociones son un componente clave en la motivación, por lo tanto juegan un papel vital en el razonamiento motivado. En términos de emoción, se han realizado estudios en los que se les dice a los participantes que actúen y se sientan de cierta manera cuando cuentan una historia. Luego, hay participantes a quienes se les dice que actúen y se sientan de cierta manera antes de contar la historia.
Cuando a los sujetos experimentales se les informa de un evento infeliz, pero luego se les indica que intenten no sentirse tristes al respecto, terminan sintiéndose peor que las personas que están informadas del evento, pero no reciben instrucciones sobre cómo sentirse. En otro estudio, cuando los pacientes que sufrían de trastornos de pánico escuchaban cintas de relajación, sus corazones latían más rápido que los pacientes que escuchaban audiolibros sin contenido explícitamente «relajante».
Las personas desconsoladas que hacen el mayor esfuerzo para evitar el dolor, sugiere la investigación, toman más tiempo para recuperarse de su pérdida. Nuestros esfuerzos de supresión mental también fracasan en el ámbito sexual: las personas instruidas para no pensar en el sexo exhiben una mayor excitación, medida por la conductividad eléctrica de su piel, que las personas que no tienen instrucciones para suprimir tales pensamientos «.
Además de las emociones, se relaciona con la motivación y el razonamiento motivado de tal manera que las emociones permiten que la motivación esté allí o no. Un aumento en la productividad que conduce a un aumento en la motivación, todo comienza con emociones positivas incluso cuando se trata de contratiempos.
Tales en estos retrocesos son lo que hace a una persona más fuerte y conduce a una motivación aún mayor.
No hay una sola persona que pueda completar todo lo que hace perfectamente. Se ha dicho que «los investigadores encuentran que el interés propio percibido, las recompensas que uno cree que están en juego, es el factor más importante para predecir la dedicación y la satisfacción hacia el trabajo. Representa alrededor del 75 por ciento de la motivación personal hacia el logro».
Estar orgulloso del pequeño progreso que haces es lo que continuará la motivación y el razonamiento motivado.
Por último, en lo que respecta a las emociones, las personas con las que uno se rodea pueden promover o disminuir la motivación y el razonamiento motivado. “La investigación muestra con el tiempo que desarrollas los hábitos alimenticios, los hábitos de salud e incluso las aspiraciones profesionales de quienes te rodean.
Si estás en un grupo de personas que tienen metas realmente altas para ellos, asumirás el mismo sentido de seriedad «. Las metas están destinadas a ser alcanzadas, no olvidadas. Las metas se pueden completar a través de la motivación y el razonamiento motivado en cierta medida, todo comienza con la emoción.
Históricamente, la teoría del razonamiento motivado identifica que los objetivos direccionales mejoran la accesibilidad de las estructuras de conocimiento (memorias, información, conocimiento) que son consistentes con las conclusiones deseadas. Esta teoría respalda la investigación previa sobre el acceso a la información, pero agrega un componente de procedimiento al especificar que la motivación para lograr objetivos direccionales también influirá en qué reglas (estructuras de procedimiento como las reglas de inferencia) y a qué creencias se accede para guiar la búsqueda de información.
En este modelo, las creencias y las estructuras de las reglas son fundamentales para dirigir qué información se obtendrá para respaldar la conclusión deseada.
En comparación, Milton Lodge y Charles Taber (2000) introducen un modelo empíricamente respaldado en el que el afecto está intrincadamente ligado a la cognición, y el procesamiento de la información está sesgado hacia el apoyo a las posiciones que el individuo ya tiene.
Este modelo tiene tres componentes:
Procesamiento en línea en el que cuando se le pide que haga una evaluación, las personas obtienen instantáneamente la información almacenada que está marcada con afecto;
El afecto se activa automáticamente junto con el nodo cognitivo al que está vinculado;
Un » mecanismo heurístico » para evaluar nueva información desencadena una reflexión sobre «¿Cómo me siento?» sobre este tema El resultado de este proceso da como resultado un sesgo hacia el mantenimiento del afecto existente, incluso frente a otra información que no confirma.
Esta teoría del razonamiento motivado está completamente desarrollada y probada en The Rationalizing Voter (2013) de Lodge y Taber. David Redlawsk (2002) descubrió que el momento en que se introdujo la información de desconfirmación desempeñó un papel en la determinación del sesgo. Cuando los sujetos encontraron incongruencia durante una búsqueda de información, se interrumpió el proceso automático de asimilación y actualización.
Esto da como resultado uno de dos resultados: los sujetos pueden mejorar la fortaleza de actitud en un deseo de apoyar el afecto existente (lo que resulta en la degradación de la calidad de la decisión y el sesgo potencial) o, los sujetos pueden contrarrestar las creencias existentes en un intento de integrar los nuevos datos.
Este segundo resultado es consistente con la investigación sobre cómo ocurre el procesamiento cuando uno tiene la tarea de objetivos de precisión.
Razonamiento motivado orientado a la precisión
Las primeras investigaciones sobre la evaluación e integración de la información respaldaron un enfoque cognitivo consistente con, en el que los individuos ponderaron nueva información utilizando cálculos racionales. Las teorías más recientes respaldan los procesos cognitivos como explicaciones parciales del razonamiento motivado, pero también han introducido procesos motivacionales o afectivos para iluminar aún más los mecanismos del sesgo inherente en los casos de razonamiento motivado.
Para complicar aún más el problema, el primer estudio de neuroimagen diseñado para probar los circuitos neuronales de individuos involucrados en razonamiento motivado encontró que el razonamiento motivado «no estaba asociado con la actividad neuronal en regiones previamente vinculadas con tareas de razonamiento en frío y consciente ( explícito) regulación de la emoción «.
Sin embargo, la investigación actual refuta esa conclusión. «Los primeros hallazgos de sensibilidad a los conflictos de Banks and Hope (2014) indican que el razonamiento lógico, un proceso que tradicionalmente se cree que requiere cálculos lentos del Sistema 2, se puede lograr literalmente en una fracción de segundo».
Eso es según Bago, et al. Estudio EEG lo que muestra que el razonamiento lógico elemental ocurre en el mismo neurocircuito que el razonamiento rápido emocional. La siguiente sección se centra en dos teorías que aclaran los mecanismos involucrados en el razonamiento motivado. Ambas teorías distinguen entre los mecanismos presentes cuando el individuo está tratando de alcanzar un objetivo.
Conclusión precisa, y los presentes cuando el individuo tiene un objetivo direccional.
Kunda afirma que los objetivos de precisión retrasan el proceso de llegar a una conclusión prematura, en el sentido de que los objetivos de precisión aumentan tanto la cantidad como la calidad del procesamiento, particularmente al conducir a procedimientos de procesamiento cognitivo inferencial más complejos.
Cuando los investigadores manipularon la motivación de los sujetos de prueba para ser precisos al informarles que la tarea objetivo era muy importante o que se esperaría que defendieran sus juicios, se descubrió que los sujetos utilizaban un procesamiento más profundo y que había menos sesgos de información.
Esto era cierto cuando los motivos de precisión estaban presentes en el procesamiento inicial y la codificación de la información. Tetlock (1983, 1985) Al revisar una línea de investigación sobre objetivos de precisión y sesgo, Kunda concluye que «se ha demostrado que varios tipos diferentes de sesgos se debilitan en presencia de objetivos de precisión».
Ella afirma que para que la precisión reduzca el sesgo, las siguientes condiciones deben estar presentes.
Los sujetos deben poseer estrategias de razonamiento apropiadas
Deben verlos como superiores a otras estrategias,
Y ser capaz de usarlos a voluntad.
Estas dos últimas condiciones introducen la construcción de que los objetivos de precisión incluyen un proceso consciente de utilización de estrategias cognitivas en el razonamiento motivado. Esta construcción es cuestionada por investigaciones posteriores de neurociencia que concluyen que el razonamiento motivado es cualitativamente distinto del razonamiento (en casos en los que no hay una fuerte participación emocional en los resultados) (Weston, 2006).
Para resumir, ambos modelos diferencian entre objetivos de precisión y procesamiento dirigido a objetivos. Se diferencian en que Redlawsk identifica un papel primario para el efecto en la orientación de los procesos cognitivos y en el mantenimiento del sesgo. En contraste, Kunda identifica un papel principal para los procesos cognitivos, como los procesos de memoria, y el uso de reglas para determinar la selección de información sesgada.
Al menos un estudio en neurociencia no respalda el uso de procesos cognitivos en el razonamiento motivado, brindando un mayor apoyo al procesamiento efectivo como mecanismo clave para apoyar el sesgo.
Investigación
Como se indicó anteriormente, la investigación en neurociencia sugiere que «el razonamiento motivado es cualitativamente distinto del razonamiento cuando las personas no tienen un fuerte interés emocional en las conclusiones alcanzadas». Sin embargo, si hay una fuerte emoción unida durante su ronda previa de razonamiento motivado y esa emoción está nuevamente presente cuando se alcanzan las conclusiones del individuo, entonces se le atribuye un fuerte interés emocional a la conclusión.
Cualquier información nueva con respecto a esa conclusión hará que vuelva a ocurrir un razonamiento motivado. Esto puede crear vías dentro de la red neuronal que arraiga aún más las creencias razonadas de ese individuo a lo largo de redes neuronales similares donde el razonamiento lógicoocurre. Esto hace que la fuerte emoción vuelva a ocurrir cuando se confronta con información contradictoria, una y otra vez.
Esto es lo que Lodge y Taber llaman el contagio afectivo. Pero en lugar de «infectar» a otros individuos, la emoción «infecta» a los individuos razonando caminos y conclusiones.
La investigación en ciencias sociales sugiere que razonar las contradicciones es psicológicamente más fácil que revisar los sentimientos. Como se discutió anteriormente, se muestra que las emociones colorean cómo se perciben los «hechos». Los sentimientos son lo primero, y la evidencia se usa al servicio de esos sentimientos.
Se acepta evidencia que respalde lo que ya se cree. La evidencia que contradice esas creencias no lo es.
Resultados
Los resultados del razonamiento motivado derivan de «un conjunto sesgado de procesos cognitivos, es decir, estrategias para acceder, construir y evaluar creencias. La motivación para ser exactos mejora el uso de esas creencias y estrategias que se consideran más apropiadas, mientras que la motivación para llegar a conclusiones particulares mejora el uso de aquellos que se consideran más propensos a producir la conclusión deseada «.Estudios recientes han demostrado que cuando las personas se presentan y se ven obligadas a pensar analíticamente sobre algo complejo y el individuo no tiene un conocimiento adecuado (es decir, se le presenta un nuevo estudio sobre meteorología sin tener un título en el tema), no hay dirección Es más probable que ocurra un cambio en el pensamiento y el razonamiento motivado para apoyar sus conclusiones previamente sostenidas.
Por el contrario, si se les presenta una prueba más simplista de pensamiento analítico que confronta sus creencias (es decir, ver titulares inverosímiles como falsos), es menos probable que ocurra un razonamiento motivado y que se produzca un cambio direccional en el pensamiento.
La investigación sobre el razonamiento motivado probó objetivos de precisión (es decir, llegar a conclusiones correctas) y objetivos direccionales (es decir, alcanzar conclusiones preferidas). Factores como estos afectan las percepciones; y los resultados confirman que el razonamiento motivado afecta la toma de decisiones y las estimaciones.Estos resultados tienen consecuencias de largo alcance porque cuando se enfrenta con una pequeña cantidad de información que es contraria a la creencia establecida por el individuo, el individuo está motivado para razonar la nueva información.
Si este patrón continúa durante un período prolongado de tiempo, el individuo se afianza más en sus creencias. Sin embargo, estudios recientes han demostrado que se puede superar el razonamiento motivado. «Cuando la cantidad de incongruencia es relativamente pequeña, el mayor efecto negativo no necesariamente anula la motivación para mantener».
Sin embargo, existe evidencia de un «punto de inflexión» teórico en el que la cantidad de información incongruente que recibe el razonador motivado puede convertir la certeza en ansiedad. Esta ansiedad de ser incorrecto puede conducir a un cambio de opinión.
Referencias
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Fuentes
- Fuente: semanticscholar.org
- Fuente: doi.org
- Fuente: pubmed.ncbi.nlm.nih.gov
- Fuente: www.apa.org
- Fuente: www.worldcat.org
- Fuente: ir.uiowa.edu
- Fuente: citeseerx.ist.psu.edu
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