Neurodiversidad
El término neurodiversidad se refiere a la variación en el cerebro humano con respecto a la sociabilidad, el aprendizaje, la atención, el estado de ánimo y otras funciones mentales en un sentido no patológico. Fue acuñado en 1998 por la socióloga australiana Judy Singer, y el concepto fue popularizado por ella y el periodista estadounidense Harvey Blume.
Surgió como un desafío a las opiniones predominantes de que ciertos trastornos del neurodesarrollo son inherentemente patológicos y, en cambio, adopta el modelo social de discapacidad, en el queLas barreras sociales son el principal factor contribuyente que incapacita a las personas.
El paradigma de la neurodiversidad posterior ha sido controvertido entre los defensores del autismo, y los opositores dicen que su conceptualización del espectro del autismo no refleja las realidades de las personas que tienen altas necesidades de apoyo.
Historia
En un artículo del New York Times escrito por el periodista y escritor estadounidense Harvey Blume el 30 de junio de 1997, Blume describió los fundamentos de la neurodiversidad utilizando el término «pluralismo neurológico». Blume fue uno de los primeros defensores que predijo el papel que jugaría Internet en el fomento del movimiento internacional de neurodiversidad.
La palabra neurodiversidad se atribuye a Judy Singer, una científica social australiana que se describió a sí misma como «probablemente en algún lugar del espectro autista » y usó el término en su tesis de honores de sociología publicada en 1999. El término representó un alejamiento de las teorías anteriores de «culpar a la madre» sobre la causa del autismo.
Singer había estado en correspondencia con Blume como resultado de su interés mutuo en el autismo, y aunque no le dio crédito a Singer, la palabra apareció por primera vez impresa en un artículo de Blume en The Atlantic el 30 de septiembre de 1998.
Algunos autores también atribuyen el trabajo anterior del defensor del autismo Jim Sinclair en la promoción del concepto de neurodiversidad. Sinclair fue uno de los principales organizadores de la comunidad internacional de autismo en línea. El discurso de Sinclair en 1993, «No llores por nosotros», enfatizó el autismo como una forma de ser:
No es posible separar a la persona del autismo».
El término «neurodiversidad» se ha aplicado desde entonces a otras afecciones y ha adquirido un significado más general; por ejemplo, la Asociación de Neurodiversidad del Desarrollo del Adulto (DANDA) en el Reino Unido abarca el trastorno de coordinación del desarrollo, el TDAH, el síndrome de Asperger y afecciones relacionadas.
Dentro de los movimientos por los derechos de los discapacitados
El paradigma de la neurodiversidad fue adoptado primero por individuos en el espectro del autismo. Posteriormente, se aplicó a otras afecciones del desarrollo neurológico como el TDAH, trastornos del desarrollo del habla, dislexia, dispraxia, discalculia, disnomia, discapacidad intelectual y síndrome de Tourette;
Y afecciones de salud mental como la bipolaridad, esquizofrenia, trastorno esquizoafectivo,trastorno de personalidad antisocial y trastorno obsesivo-compulsivo. Los defensores de la neurodiversidad denuncian el encuadre del autismo, el TDAH, la dislexia y otros trastornos del desarrollo neurológico que requieren intervención médica para » curarlos » o «arreglarlos» y, en su lugar, promover sistemas de apoyo, como servicios centrados en la inclusión, adaptaciones, tecnologías de comunicación y asistencia., capacitación ocupacional y apoyo para la vida independiente.
La intención es que los individuos reciban apoyo que honre formas auténticas de diversidad humana, autoexpresión y ser, en lugar de un tratamiento que los obligue o los obligue a adoptar ideas normativas de normalidad., o para ajustarse a un ideal clínico.
Los defensores de la neurodiversidad se esfuerzan por reconceptualizar el autismo y las condiciones relacionadas en la sociedad mediante las siguientes medidas: reconocer que la neurodiversidad no requiere una cura; cambiar el lenguaje de la nomenclatura actual basada en la «condición, enfermedad, trastorno o enfermedad» y «ampliar la comprensión de una vida sana o independiente»;
Reconociendo nuevos tipos de autonomía; y dar a las personas no neurotípicas más control sobre su tratamiento, incluido el tipo, el momento y si debe haber algún tratamiento.
Un estudio de 2009 separó a 27 estudiantes (con autismo, dislexia, trastorno de coordinación del desarrollo, TDAH y accidente cerebrovascular) en dos categorías de auto-vista: «una vista de» diferencia «, donde la neurodiversidad se veía como una diferencia que incorpora un conjunto de fortalezas y debilidades, o una visión ‘médica / deficitaria’, donde la neurodiversidad era vista como una condición médica desventajosa «.
Descubrieron que, aunque todos los estudiantes informaron carreras escolares uniformemente difíciles que implicaban exclusión, abuso y acoso, aquellos que se veían desde una perspectiva diferente (41% de la cohorte del estudio) «indicaron una mayor autoestima académica y confianza en sus habilidades y muchos (73%) expresaron ambiciones profesionales considerables con objetivos positivos y claros «.Muchos de estos estudiantes informaron haber obtenido esta visión de sí mismos a través del contacto con defensores de la neurodiversidad en grupos de apoyo en línea.
Una encuesta en línea de 2013, que tuvo como objetivo evaluar las concepciones del autismo y la neurodiversidad, encontró que «una concepción del déficit como diferencia del autismo sugiere la importancia de aprovechar los rasgos autistas en formas beneficiosas para el desarrollo, trascendiendo una falsa dicotomía entre celebrar las diferencias y mejorar el déficit.
Controversia
El paradigma de la neurodiversidad es controvertido en la defensa del autismo. El paradigma dominante es uno que patologiza los cerebros humanos que difieren de los considerados típicos. Desde esta perspectiva, estos cerebros tienen afecciones médicas que deben tratarse.
Una crítica común es que el paradigma de la neurodiversidad abarca demasiado y que su concepción debería excluir a aquellos cuyo funcionamiento está más gravemente afectado. El defensor autista y educador interdisciplinario Nick Walker, a quien se le atribuye la definición más matizada del movimiento neurodiversitario y el paradigma subyacente, dice que las neurodivergencias se refieren específicamente a «diferencias neurocognitivas generalizadas» que están «íntimamente relacionadas con la formación y constitución del yo «, en contraste con condiciones médicas como la epilepsia.
Tecnologías para apoyar la neurodiversidad
Actualmente no hay tecnologías disponibles para ayudar a las personas con diversidad neurológica. Sin embargo, se han desarrollado muchas tecnologías para capacitar a las personas con diversidad y ayudarlas a convertirse en lo que se conoce como normal.
Referencias
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Blume, Harvey (30 de junio de 1997). «Los autistas, liberados de los encuentros cara a cara, se comunican en el ciberespacio». El New York Times. Consultado el 8 de noviembre de 2007. Sin embargo, al tratar de llegar a un acuerdo con un mundo, los autistas no están dispuestos ni pueden renunciar a sus propias costumbres.
En cambio, están proponiendo un nuevo pacto social, uno que enfatice el pluralismo neurológico. El consenso que surge de los foros de Internet y los sitios web donde los autistas se congregan es que NT es solo una de las muchas configuraciones neurológicas, la dominante ciertamente, pero no necesariamente la mejor.
Blume, Harvey (01/07 1997). » » Autismo e Internet «o» Es el cableado, estúpido » «. Medios en transición. Instituto de Tecnología de Massachusetts. Consultado el 8 de noviembre de 2007. Un proyecto llamado CyberSpace 2000 está dedicado a lograr que la mayor cantidad posible de personas en el espectro autista se conecte para el año 2000, por lo que «Internet es un medio esencial para que las personas autistas mejoren sus vidas, porque a menudo es la única manera pueden comunicarse de manera efectiva «.
Conoce a Judy Singer Neurodiversity Pioneer». My Spectrum Suite. Consultado el 14 de mayo de 2019.
Cantante, Judy (01/02/1999). » ‘ ¿Por qué no puedes ser normal por una vez en tu vida?’ De un «problema sin nombre» a la aparición de una nueva categoría de diferencia «. En Corker, Mairian; Francés, Sally (eds.). Discurso de discapacidad. McGraw-Hill Education (Reino Unido). pp. 59-67. ISBN 9780335202225.
Para mí, el significado clave del ‘espectro del autismo’ radica en su llamado y anticipación a una política de diversidad neurológica o neurodiversidad.
Fuentes
- Fuente: www.worldcat.org
- Fuente: books.google.ca
- Fuente: books.google.com
- Fuente: www.washingtonpost.com
- Fuente: www.psychologytoday.com
- Fuente: doi.org
- Fuente: query.nytimes.com
- Fuente: web.mit.edu
- Fuente: www.myspectrumsuite.com
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