Autodidactismo
Autodidacticismo (también autodidactismo ) o autoeducación (también autoaprendizaje y autoaprendizaje ) es educación sin la guía de maestros (como profesores y profesores ) o instituciones (como escuelas). En general, los autodidactas son individuos que eligen la materia que estudiarán, su material de estudio y el ritmo y tiempo de estudio.
Los autodidactas pueden o no tener educación formal, y su estudio puede ser un complemento o una alternativa a la educación formal. Muchas contribuciones notables han sido hechas por autodidactas.
Etimología
El término tiene sus raíces en las palabras griegas antiguas αὐτός ( autós, lit. » self » ) y διδακτικός ( didaktikos, lit. » enseñanza » ). El término relacionado didacticismo define una filosofía artística de la educación.
Terminología
Se utilizan varios términos para describir la autoeducación. Uno de ellos es la heutagogia, acuñada en 2000 por Stewart Hase y Chris Kenyon de la Universidad Southern Cross en Australia; otros son autodirigido de aprendizaje y autoaprendizaje determinado. En el paradigma de la heutagogia, un alumno debe estar en el centro de su propio aprendizaje.
Educación moderna
El autodidactismo es a veces un complemento de la educación moderna. Como complemento a la educación, se alentaría a los estudiantes a hacer un trabajo más independiente. La revolución industrial creó una nueva situación para los alumnos autodirigidos.
Antes del siglo XX, solo una pequeña minoría de personas recibía una educación académica avanzada. Como afirmó Joseph Whitworth en su influyente informe sobre la industria que data de 1853, las tasas de alfabetización fueron más altas en los Estados Unidos. Sin embargo, incluso en los Estados Unidos, la mayoría de los niños no estaban completando la escuela secundaria.
La educación secundaria era necesaria para ser maestra. En los tiempos modernos, un mayor porcentaje de los que completaron la escuela secundaria también asistieron a la universidad, generalmente para obtener un título profesional, como derecho o medicina, o un título de divinidad.
La enseñanza universitaria se basó en los clásicos (latín, filosofía, historia antigua, teología) hasta principios del siglo XIX. Había pocas instituciones de educación superior, si es que las había, que ofrecieran estudios en ingeniería o ciencias antes de 1800. Instituciones como la Royal Society hicieron mucho para promover el aprendizaje científico, incluidas las conferencias públicas.
En Inglaterra, también había profesores itinerantes que ofrecían su servicio, generalmente por una tarifa.
Antes del siglo XIX, había muchos inventores importantes que trabajaban como constructores de molinos o mecánicos que, por lo general, habían recibido una educación primaria y habían realizado un aprendizaje. Mecánicos, fabricantes de instrumentos y agrimensores tenían varios entrenamientos en matemáticas.
James Watt fue un topógrafo y fabricante de instrumentos y se describe como «en gran parte autodidacta». Watt, como otros autodidactas de la época, se convirtió en miembro de la Royal Society y miembro de la Lunar Society.. En el siglo XVIII, estas sociedades a menudo daban conferencias públicas y eran instrumentales en la enseñanza de la química y otras ciencias con aplicaciones industriales que las universidades tradicionales descuidaban.
También surgieron academias para proporcionar capacitación científica y técnica.
Los años de escolarización en los Estados Unidos comenzaron a aumentar bruscamente a principios del siglo XX. Este fenómeno aparentemente estaba relacionado con la creciente mecanización que desplaza el trabajo infantil. Se dice que la máquina automática de fabricación de botellas de vidrio ha hecho más por la educación que las leyes de trabajo infantil porque ya no se necesitaba que los niños ayudaran.
Sin embargo, el número de niños empleados en esta industria en particular no era tan grande; Fue la mecanización en varios sectores de la industria lo que desplazó el trabajo infantil hacia la educación. Para los hombres en los Estados Unidos nacidos entre 1886 y 1990, los años de escuela promediaron 7.86, mientras que para los nacidos en 1926–30, los años de escuela promediaron 11.46.
Una de las tendencias más recientes en educación es que el entorno del aula debe atender a las necesidades, objetivos e intereses individuales de los estudiantes. Este modelo adopta la idea del aprendizaje basado en la indagación en el que se presentan a los estudiantes escenarios para identificar sus propias investigaciones, preguntas y conocimientos sobre el área.
Como una forma de aprendizaje por descubrimiento, los estudiantes en las aulas de hoy tienen más oportunidades de «experimentar e interactuar» con el conocimiento, que tiene sus raíces en el autodidacticismo.
La autodidacta exitosa requiere autodisciplina y capacidad de reflexión. Algunas investigaciones sugieren que poder regular el propio aprendizaje es algo que debe modelarse a los estudiantes, ya que no es una tendencia humana natural en la población en general. Para interactuar con el entorno, se ha identificado un marco para determinar los componentes de cualquier sistema de aprendizaje:
Una función de recompensa, funciones de valor de acción incremental y métodos de selección de acción. Las recompensas funcionan mejor para motivar el aprendizaje cuando se eligen específicamente para cada alumno individualmente. Se debe incorporar nuevo conocimiento a la información previamente existente, ya que se debe evaluar su valor.
En definitiva, estas técnicas de andamiaje, según lo descrito por Vygotsky (1978) y los métodos de resolución de problemas son el resultado de una toma de decisiones dinámica.
Las sociedades seculares y modernas dieron las bases para un nuevo sistema de educación y un nuevo tipo de autodidactas. Mientras que el número de escuelas y estudiantes aumentó de un siglo a otro, también lo hizo el número de autodidactas. La revolución industrial produjo nuevas herramientas educativas utilizadas en escuelas, universidades y círculos académicos externos para crear una era posmoderna que dio origen a la World Wide Web y a los bancos de datos enciclopédicos como Wikipedia.
A medida que este concepto se generaliza y se generaliza, las ubicaciones web como Udacity y Khan Academyse desarrollan como centros de aprendizaje para que muchas personas aprendan juntas de manera activa y libre. La Alianza para la Educación Autodirigida (ASDE) también se formó para publicitar y proporcionar orientación o apoyo para la educación autodirigida.
En historia, filosofía, literatura y televisión
La primera afirmación filosófica que apoya un programa autodidacta para el estudio de la naturaleza y de Dios fue en la novela filosófica Hayy ibn Yaqdhan (Hijo vivo del vigilante), cuyo héroe titular es considerado el autodidacta arquetípico. La historia es una utopía medieval autodidacta, un tratado filosófico en forma literaria, que fue escrito por el filósofo andaluz Ibn Tufail en la década de 1160 en Marrakech.
Es una historia sobre un niño salvaje, un prodigio autodidacta que domina la naturaleza a través de instrumentos y la razón, descubre las leyes de la naturaleza mediante la exploración práctica y experimentos, y gana summum bonum a través de una mediación mística y comunión con Dios. El héroe se levanta de su estado inicial de tabula rasaa una experiencia mística o directa de Dios después de pasar por las experiencias naturales necesarias.
El punto central de la historia es que la razón humana, sin la ayuda de la sociedad y sus convenciones o de la religión, puede alcanzar el conocimiento científico, preparando el camino hacia la forma mística o más elevada del conocimiento humano.
Traducida comúnmente como «El filósofo autodidacta» o «La mejora de la razón humana», la historia de Ibn-Tufayl, Hayy Ibn-Yaqzan, inspiró debates sobre el autodidacticismo en una variedad de campos históricos desde la filosofía islámica clásica hasta el humanismo renacentista y la Ilustración europea.
En su libro Reading Hayy Ibn-Yaqzan: a Cross-Cultural History of Autodidacticism, Avner Ben-Zaken mostró cómo el texto viajó desde la Andalucía medieval tardía hasta la Europa moderna temprana y demostró las formas intrincadas en que el autodidacticismo fue impugnado y adaptado a diversas culturas. ajustes
El autodidacticismo aparentemente se entrelazó con las luchas por el sufismo en Marrakech en el siglo XII; controversias sobre el papel de la filosofía en la pedagogía en la Barcelona del siglo XIV; disputas sobre astrología en la Florencia renacentista en las que Pico della Mirandola aboga por el autodidactismo contra la fuerte autoridad de las nociones de predestinación del establecimiento intelectual;
Y debates relacionados con el experimentalismo en Oxford del siglo XVII. Las súplicas por el autodidacticismo se hicieron eco no solo en las discusiones filosóficas cercanas; surgieron en luchas por el control entre individuos y establecimientos.
En la historia de la autoeducación afroamericana, Heather Andrea Williams presenta un relato histórico para examinar la relación de los afroamericanos con la alfabetización durante la esclavitud, la Guerra Civil y las primeras décadas de libertad. Muchas de las cuentas personales hablan de personas que han tenido que aprender por su propia cuenta debido a la discriminación racial en la educación.
El protagonista de la clase trabajadora de Martin Eden (1909) de Jack London se embarca en un camino de autoaprendizaje para ganarse el afecto de Ruth, un miembro de la sociedad culta. Al final de la novela, Eden ha superado el intelecto de la clase burguesa, llevándolo a un estado de indiferencia y, en última instancia, suicidio.
La náusea de Jean-Paul Sartre (1938) describe, como personaje secundario, un autodidacta.
El superhéroe de cómic Batman es representado con frecuencia como un polímato autodidacta que ha adquirido una amplia gama de habilidades a lo largo de los años, ya sea por varios entrenadores o por haberse entrenado, y su experiencia en diversas disciplinas es prácticamente inigualable en el universo de los cómics de DC.
En The Ignorant Schoolmaster (1987), Jacques Rancière describe la educación emancipadora de Joseph Jacotot, un filósofo de la educación posrevolucionario que descubrió que podía enseñar cosas que no sabía. El libro es tanto una historia como una intervención contemporánea en la filosofía y la política de la educación, a través del concepto de autodidacticismo;
Rancière narra las «aventuras» de Jacotot, pero articula la teoría de la «emancipación» y la «stultificación» de Jacotot en tiempo presente.
La película dramática de 1997 Good Will Hunting sigue la historia del autodidacta Will Hunting, interpretada por Matt Damon. Hunting demuestra su amplitud y profundidad de conocimiento a lo largo de la película, pero especialmente a su terapeuta y en una acalorada discusión en un bar de Harvard.
Uno de los personajes principales de The Elegance of the Hedgehog (2006), de Muriel Barbery, es un autodidacta. La historia se cuenta desde el punto de vista de Renee, una conserje autodidacta de mediana edad en un lujoso edificio de apartamentos en París y Paloma, una hija de 12 años de uno de los inquilinos que no está contenta con su vida.
Estas dos personas encuentran que tienen mucho en común cuando ambos se hacen amigos de un nuevo inquilino, el Sr. Ozu, y sus vidas cambian para siempre.
En la epopeya hindú, el Mahabharata, Ekalavya es representado como un niño tribal al que se le negó la educación en la ciencia de las armas de los maestros reales de la casa de Kuru. Ekalavya fue al bosque, donde se enseñó tiro con arco frente a una imagen del maestro de Kuru, Drona, que había construido para sí mismo.
Más tarde, cuando la familia real descubrió que Ekalavya había practicado con la imagen de Drona como su maestro, Drona le pidió el pulgar de Ekalavya como parte de su matrícula. Ekalavya cumplió con la solicitud de Drona, terminando así su carrera marcial.
En Suits, el protagonista (Mike Ross) posee un conocimiento altamente competente de la ley a pesar de no recibir ninguna educación formal en ninguna escuela de derecho. Su conocimiento es atribuible tanto a su afinidad por la lectura (autodidacticismo), como a su memoria eidética.
El Dr. Spencer Reid en Criminal Minds, interpretado por Matthew Gray Gubler, es un autodidacta con memoria eidética.
En arquitectura
Muchos arquitectos exitosos e influyentes, como Mies Van Der Rohe, Frank Lloyd Wright, Violet-Le-Duc y Tadao Ando fueron autodidactas.
Hay muy pocos países que permiten el autodidacticismo en la arquitectura actual. La práctica de la arquitectura o el uso del título de «arquitecto», ahora están protegidos en la mayoría de los países.
Los arquitectos autodidactas generalmente han estudiado y calificado en otros campos, tales como ingeniería o artes y oficios. Jean Prouvé fue primero un ingeniero estructural. Le Corbusier tenía una calificación académica en artes decorativas. Tadao Ando comenzó su carrera como dibujante, y Eileen Gray estudió bellas artes.
Cuando un estado político comienza a implementar restricciones en la profesión, hay problemas relacionados con los derechos de los arquitectos autodidactas establecidos. En la mayoría de los países, la legislación incluye una cláusula de abuelo, que autoriza a los arquitectos autodidactas establecidos a continuar practicando.
En el Reino Unido, la legislación permitió el registro de arquitectos autodidactas con 2 años de experiencia. En Francia, permitió el registro de arquitectos autodidactas con 5 años de experiencia. En Bélgica, la ley permitió el registro de arquitectos experimentados autodidactas en la práctica. En Italia, permitió el registro de arquitectos autodidactas con 10 años de experiencia.
En los Países Bajos, el «wet op de architectentitel van 7 juli 1987 «junto con procedimientos adicionales, permitieron a arquitectos con 10 años de experiencia y arquitectos de 40 años o más, con 5 años de experiencia, acceder al registro.
Sin embargo, otros estados soberanos decidieron omitir tal cláusula, y muchos profesionales establecidos y competentes fueron despojados de sus derechos profesionales. En la República de Irlanda, un grupo llamado » Architects ‘Alliance of Ireland » está defendiendo los intereses de arquitectos autodidactas establecidos desde hace mucho tiempo que recientemente fueron privados de sus derechos a practicar según la Parte 3 de Irlanda Ley de Control de Edificios 2007.
Investigaciones teóricas como » Arquitectura del cambio, sostenibilidad y humanidad en el entorno construido » o estudios anteriores como » Vers une Architecture » de Le Corbusier describen la práctica de la arquitectura como un entorno que cambia con las nuevas tecnologías, ciencias y legislación..
Todos los arquitectos deben ser autodidactas para mantenerse al día con los nuevos estándares, regulaciones o métodos.
Arquitectos autodidactas como Eileen Gray, Luis Barragán y muchos otros, crearon un sistema donde trabajar también es aprender, donde la autoeducación se asocia con la creatividad y la productividad dentro de un entorno laboral.
Si bien estaba principalmente interesado en la arquitectura naval, William Francis Gibbs aprendió su profesión a través de su propio estudio de acorazados y transatlánticos. A lo largo de su vida, se lo pudo ver examinando y cambiando los diseños de los barcos que ya estaban construidos, es decir, hasta que comenzó su firma Gibbs and Cox.
Rol futuro
El papel del aprendizaje autodirigido continúa siendo investigado en los enfoques de aprendizaje, junto con otros objetivos importantes de la educación, como el conocimiento del contenido, las prácticas epistémicas y la colaboración. Como los colegios y universidades ofrecen programas de grado de educación a distancia y las escuelas secundarias ofrecen opciones de escuela cibernética para estudiantes de K-, la tecnología proporciona numerosos recursos que permiten a las personas tener una experiencia de aprendizaje autodirigido.
Varios estudios muestran que estos programas funcionan de manera más efectiva cuando el «maestro» o facilitador es el propietario completo del espacio virtual para alentar a una amplia gama de experiencias a reunirse en un formato en línea.Esto permite que el aprendizaje autodirigido abarque tanto una ruta elegida de investigación de la información, métodos de autorregulación y discusión reflexiva entre expertos y novatos en un área determinada.
Además, los cursos masivos abiertos en línea (MOOC) hacen que el autodidactismo sea más fácil y, por lo tanto, más común.
Una encuesta de Stack Overflow de 2016 informó que, debido al aumento del autodidactismo, el 69.1% de los desarrolladores de software parecen ser autodidactas.
Referencias
Samantha Chapnick y Jimm Meloy (2005). «De la andragogía a la heutagogía». Elearning renacentista: creando experiencias de aprendizaje dramáticas y poco convencionales. Recursos esenciales para la formación y los profesionales de recursos humanos. John Wiley and Sons. págs. 36–37. ISBN 9780787971472.
Los profesores universitarios no guían el aprendizaje de sus alumnos en la misma medida; no organizan el estudio privado de sus alumnos (¡no más tareas preparadas!); Ni filtran el conocimiento para usted de la misma manera. Hay dos razones para La primera razón es que se espera que seas independiente, capaz de organizar tu vida, tu tiempo, tus estudios y tu aprendizaje, de modo que cuando te gradúes puedas funcionar con éxito en la profesión elegida «.
Extracto de: La guía del estudiante para aprender en la universidad, por Geoffrey Cooper, publicada en 2003 en Australia por TheHumanities.com, ISBN 1-86335-510-3
J. Scott Armstrong (2012). «Aprendizaje natural en la educación superior». Enciclopedia de las ciencias del aprendizaje. Archivado desde el original el 28 de octubre de 2012.
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Fuentes
- Fuente: web.archive.org
- Fuente: marketing.wharton.upenn.edu
- Fuente: archive.org
- Fuente: books.google.com
- Fuente: 129.3.20.41
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