Modificación de comportamiento
La modificación del comportamiento se refiere a los procedimientos de cambio de comportamiento que se emplearon durante los años setenta y principios de los ochenta. Basado en el conductismo metodológico, el comportamiento abierto se modificó con presuntas consecuencias, incluyendo contingencias artificiales de refuerzo positivo y negativo para aumentar el comportamiento deseable, o administrar castigos y / o extinciones positivas y negativas para reducir el comportamiento problemático.
Para el tratamiento de fobias, la habituación y el castigo fueron los principios básicos utilizados en las inundaciones, una subcategoría de desensibilización.
El análisis de comportamiento aplicado (ABA), la aplicación del análisis de comportamiento, se basa en el conductismo radical, que se refiere al punto de vista de BF Skinner de que la cognición y las emociones son comportamientos encubiertos que deben someterse a las mismas condiciones que el comportamiento manifiesto.
Contenido
Descripción
El primer uso del término modificación del comportamiento parece haber sido por Edward Thorndike en 1911. Su artículo Leyes provisionales del comportamiento o aprendizaje adquirido hace uso frecuente del término «comportamiento modificador». A través de investigaciones tempranas en los años 1940 y 1950, el término fue utilizado por el grupo de investigación de Joseph Wolpe.
La tradición experimental en psicología clínica lo utilizó para referirse a las técnicas psicoterapéuticas derivadas de la investigación empírica. Desde entonces se ha referido principalmente a técnicas para aumentar el comportamiento adaptativo a través del refuerzo y disminuir el comportamiento desadaptativo a través de la extinción o el castigo (con énfasis en el primero).
En los últimos años, el concepto de castigo ha tenido muchas críticas, aunque estas críticas tienden a no aplicarse al castigo negativo (tiempos muertos) y generalmente se aplican a la adición de algún evento aversivo. El uso de castigos positivos por parte de analistas de conducta certificados por la junta está restringido a circunstancias extremas cuando todas las otras formas de tratamiento han fallado y cuando la conducta a modificar es un peligro para la persona o para otros (ver práctica profesional de análisis de conducta) En entornos clínicos, el castigo positivo generalmente se limita al uso de una botella de spray llena de agua como un evento aversivo.
Cuando se usa incorrectamente, un castigo más aversivo puede conducir a trastornos afectivos (emocionales), así como al receptor del castigo que trata cada vez más de evitar el castigo (es decir, «no quedar atrapado»).
La modificación del comportamiento se basa en lo siguiente:
Refuerzo (positivo y negativo)
Castigo (positivo y negativo)
Extinción
Formación
Desvanecimiento
Encadenamiento
Algunas áreas de efectividad
La evaluación del comportamiento funcional constituye el núcleo del análisis del comportamiento aplicado. Muchas técnicas en esta terapia son técnicas específicas dirigidas a problemas específicos. Las intervenciones basadas en principios analíticos de comportamiento han sido extremadamente efectivas en el desarrollo de tratamientos basados en evidencia.
Además de lo anterior, existe una lista creciente de intervenciones basadas en la investigación desde el paradigma conductual. Con niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), un estudio mostró que durante un período de varios años, los niños en el grupo de modificación del comportamiento tuvieron la mitad del número de arrestos por delitos graves que los niños en el grupo de medicamentos.
Estos hallazgos aún no se han replicado, pero se consideran alentadores para el uso de modificación de la conducta en niños con TDAH. Existe evidencia sólida y consistente de que los tratamientos conductuales son efectivos para tratar el TDAH. Un metaanálisis recientedescubrieron que el uso de la modificación del comportamiento para el TDAH dio como resultado tamaños de efectos entre los estudios grupales (.), los estudios pre-post (.), los estudios grupales (2.64) y los estudios de un solo sujeto (3.78) que indican que los tratamientos conductuales son altamente eficaz.
Los programas de modificación del comportamiento forman el núcleo de muchos programas de instalaciones de tratamiento residencial. Han demostrado tener éxito en la reducción de la reincidencia en adolescentes con problemas de conducta y delincuentes adultos. Un programa particular que es de interés es la enseñanza de hogares familiares (ver Modelo de enseñanza familiar ), que se basa en un modelo de aprendizaje social que surgió del conductismo radical.
Estas casas particulares utilizan un enfoque de estilo familiar para el tratamiento residencial, que se ha replicado cuidadosamente más de 700 veces. Esfuerzos recientes han visto un impulso para la inclusión de más programas de modificación de comportamiento en los programas de reingreso residencial en los Estados Unidos para ayudar a los prisioneros a reajustarse después de la liberación.
Un área que ha demostrado repetidamente su eficacia ha sido el trabajo de los conductistas que trabajan en el área de refuerzo comunitario para las adicciones. Otra área de investigación que ha sido fuertemente apoyada ha sido la activación conductual para la depresión.
Una forma de dar refuerzo positivo en la modificación del comportamiento es proporcionar cumplidos, aprobación, aliento y afirmación; En general, se considera que una proporción de cinco cumplidos por cada queja es efectiva para alterar el comportamiento de la manera deseada e incluso para producir matrimonios estables.
De notable interés es que la intervención conductual correcta puede tener efectos profundos en el sistema. Por ejemplo, Forgatch y DeGarmo (2007) descubrieron que con las madres que se divorciaron recientemente, una ronda estándar de capacitación en administración de padres (programas basados en principios de aprendizaje social que enseña recompensar el buen comportamiento e ignorar el mal comportamiento combinado con habilidades de comunicación) podría ayudar a elevar el madre divorciada fuera de la pobreza.
Además, los programas de capacitación en gestión de padres, a veces denominados programas de capacitación conductual para padres, han demostrado una relativa rentabilidad para sus esfuerzospara el tratamiento del trastorno de conducta. Por lo tanto, dicha intervención puede tener profundos efectos en la socialización del niño de una manera relativamente rentable y ayudar a los padres a salir de la pobreza.
A menudo, quienes practican la ingeniería del comportamiento buscan y valoran este nivel de efecto, y los resultados de este tipo han provocado que la Asociación Internacional de Análisis de Comportamiento tome la posición de que quienes reciben tratamiento tienen derecho a un tratamiento efectivo y a educación efectiva
En el desempeño laboral
Basado en las premisas conceptuales del conductismo clásico y la teoría del refuerzo, el Modelo de modificación del comportamiento organizacional (también conocido como OB Mod) representa un enfoque conductual para la gestión de los recursos humanos en entornos organizacionales. La aplicación de la teoría del refuerzo a la modificación del comportamiento en lo que se refiere al desempeño laboral requiere primero el análisis de los antecedentes necesarios (por ejemplo, diseño del trabajo, capacitación) del comportamiento deseado.
Después de que se haya determinado que los antecedentes necesarios están presentes, los gerentes primero deben identificar los comportamientos para cambiar. Estos comportamientos deben ser observables, medibles, relacionados con la tarea y críticos para la tarea en cuestión. Luego, se debe evaluar una medida de referencia del comportamiento y analizar las consecuencias funcionales.Ahora que se ha establecido el vínculo entre el antecedente, el comportamiento y las consecuencias contingentes, se puede introducir una intervención para cambiar el comportamiento.
Si la intervención es exitosa para modificar el comportamiento, debe mantenerse utilizando programas de refuerzo y debe evaluarse para mejorar el rendimiento. Se ha encontrado que el OB Mod tiene un efecto positivo significativo en el rendimiento de la tarea a nivel mundial, con un rendimiento en promedio que aumenta un 17%.
Un estudio que examinó los efectos diferenciales de los motivadores de incentivos administrados con OB Mod en el desempeño laboral descubrió que el uso del dinero como refuerzo con OB Mod fue más exitoso para aumentar el desempeño en comparación con el pago rutinario por desempeño (es decir, el dinero administrado en el desempeño que no usa OB Modificación).
Los autores también encontraron que el uso del dinero administrado a través del OB Mod produjo efectos más fuertes (aumento del rendimiento del 37%), en comparación con el reconocimiento social (aumento del rendimiento del 24%) y la retroalimentación del rendimiento (aumento del rendimiento del 20%).
Crítica
La modificación del comportamiento se critica en los enfoques psicoterapéuticos centrados en la persona, como el asesoramiento Rogerian y el asesoramiento de reevaluación, que implican «conectarse con las cualidades humanas de la persona para promover la curación», mientras que el conductismo «denigra al espíritu humano».
BF Skinner argumenta en Más allá de la libertad y la dignidad que el refuerzo irrestricto es lo que condujo al «sentimiento de libertad», por lo tanto, la eliminación de los eventos aversivos permite a las personas «sentirse más libres». Las críticas adicionales se extienden a la presunción de que el comportamiento aumenta solo cuando se refuerza.
Esta premisa está en desacuerdo con la investigación realizada por Albert Banduraen la universidad de Stanford. Sus hallazgos indican que el comportamiento violento es imitado, sin ser reforzado, en estudios realizados con niños que miran películas que muestran a varios individuos «superando a Bobo».
Bandura cree que la personalidad y el aprendizaje humanos son el resultado de la interacción entre el entorno, el comportamiento y el proceso psicológico. Sin embargo, existe evidencia de que la imitación es una clase de comportamiento que se puede aprender como cualquier otra cosa. Se ha demostrado que los niños imitan comportamientos que nunca antes habían mostrado y que nunca han sido reforzados, después de que se les enseñó a imitar en general.
Varias personas han criticado el nivel de capacitación requerido para realizar procedimientos de modificación de comportamiento, especialmente aquellos que son restrictivos o usan aversivos, terapia de aversión o protocolos de castigo. Algunos desean limitar tales procedimientos restrictivos solo a psicólogos o consejeros autorizados.
Una vez que tiene licencia para este grupo, se busca la certificación posterior a la licencia en la modificación del comportamiento para mostrar el alcance de la competencia en el área a través de grupos como la Asociación Mundial para el Análisis del Comportamiento. Aún otros desean crear una práctica independiente de análisis de comportamiento a través de la licencia para ofrecer a los consumidores opciones entre técnicas comprobadas y no comprobadas (ver Práctica profesional de análisis de comportamiento) El nivel de capacitación y la protección del consumidor siguen siendo de importancia crítica en el análisis del comportamiento aplicado y la modificación del comportamiento.
Referencias
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