Fobia
Una fobia es un tipo de trastorno de ansiedad definido por un miedo persistente y excesivo a un objeto o situación. La fobia generalmente produce un rápido inicio del miedo y está presente durante más de seis meses. La persona afectada hace todo lo posible para evitar la situación u objeto, en un grado mayor que el peligro real que representa.
Si el objeto o la situación temida no se pueden evitar, la persona afectada experimenta una angustia significativa. Con sangre o herida por fobia, puede ocurrir desmayo. La agorafobia a menudo se asocia conataques de pánico. Por lo general, una persona tiene fobias a una serie de objetos o situaciones.
Las fobias se pueden dividir en fobias específicas, fobia social y agorafobia. Los tipos de fobias específicas incluyen los de ciertos animales, situaciones del entorno natural, sangre o lesiones, y situaciones específicas. Los más comunes son el miedo a las arañas, el miedo a las serpientes y el miedo a las alturas.
Ocasionalmente se desencadenan por una experiencia negativa con el objeto o la situación. La fobia social es cuando se teme la situación ya que la persona está preocupada de que otros la juzguen.La agorafobia es cuando ocurre el miedo a una situación porque se siente que escapar no sería posible.
Se recomienda que las fobias específicas se traten con terapia de exposición donde la persona se presenta a la situación u objeto en cuestión hasta que se resuelva el miedo. Los medicamentos no son útiles en este tipo de fobia. La fobia social y la agorafobia a menudo se tratan con alguna combinación de asesoramiento y medicación.
Los medicamentos utilizados incluyen antidepresivos, benzodiacepinas o betabloqueantes.
Las fobias específicas afectan aproximadamente al 6–8% de las personas en el mundo occidental y al 2–4% de las personas en Asia, África y América Latina en un año determinado. La fobia social afecta a aproximadamente el 7% de las personas en los Estados Unidos y al 0.5–2.5% de las personas en el resto del mundo.
La agorafobia afecta aproximadamente al 1.7% de las personas. Las mujeres se ven afectadas el doble de veces que los hombres. Por lo general, el inicio es alrededor de los 10 a los 17 años. Las tasas disminuyen a medida que las personas envejecen. Las personas con fobias tienen un mayor riesgo de suicidio.
Clasificación
La mayoría de las fobias se clasifican en tres categorías y, de acuerdo con el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, quinta edición ( DSM-V ), tales fobias se consideran subtipos de trastorno de ansiedad. Las categorías son:
1. Fobias específicas : miedo a objetos particulares o situaciones sociales que inmediatamente provocan ansiedad y a veces pueden provocar ataques de pánico. La fobia específica se puede subdividir en cuatro categorías: tipo de animal, tipo de ambiente natural, tipo de situación, tipo de lesión por inyección de sangre.
2. Agorafobia : un miedo generalizado de salir de casa o de una pequeña área «segura» familiar, y de posibles ataques de pánico que puedan seguir. También puede ser causada por varias fobias específicas, como el miedo a los espacios abiertos, la vergüenza social (agorafobia social), el miedo a la contaminación (miedo a los gérmenes, posiblemente complicado por un trastorno obsesivo compulsivo ) o TEPT ( trastorno de estrés postraumático ) relacionado con un trauma que ocurrió al aire libre.
3. La fobia social, también conocida como trastorno de ansiedad social, es cuando se teme la situación ya que la persona está preocupada de que otros la juzguen.
Las fobias varían en severidad entre individuos. Algunas personas simplemente pueden evitar el tema de su miedo y sufren una ansiedad relativamente leve por ese miedo. Otros sufren ataques de pánico completos con todos los síntomas de discapacidad asociados. La mayoría de las personas entienden que sufren un miedo irracional, pero son incapaces de anular su reacción de pánico.
Estas personas a menudo informan mareos, pérdida del control de la vejiga o el intestino, taquipnea, sensación de dolor y falta de aliento.
Fobias específicas
Una fobia específica es un miedo marcado y persistente a un objeto o situación. Las fobias específicas también pueden incluir el miedo a perder el control, el pánico y el desmayo de un encuentro con la fobia. Las fobias específicas se definen en relación con objetos o situaciones, mientras que las fobias sociales enfatizan el miedo social y las evaluaciones que pueden acompañarlos.
El DSM divide las fobias específicas en cinco subtipos: animal, ambiente natural, lesión por inyección de sangre, situación y otros. En los niños, la fobia a las lesiones por inyección de sangre y las fobias que involucran animales, el entorno natural (oscuridad) generalmente se desarrollan entre las edades de 7 y 9 años, y estas reflejan el desarrollo normal.
Además, las fobias específicas son más frecuentes en niños de entre 10 y 13 años.
Fobia social
A diferencia de las fobias específicas, las fobias sociales incluyen el miedo a las situaciones públicas y el escrutinio, lo que conduce a la vergüenza o la humillación en los criterios de diagnóstico.
Causas
Ambiental
Rachman propuso tres caminos para adquirir el condicionamiento del miedo: el condicionamiento clásico, la adquisición indirecta y la adquisición de información / instrucción.
Gran parte del progreso en la comprensión de la adquisición de respuestas de miedo en las fobias se puede atribuir al condicionamiento clásico (modelo de Pavlovian). Cuando un estímulo aversivo y uno neutral se combinan, por ejemplo, cuando se aplica una descarga eléctrica en una habitación específica, el sujeto puede comenzar a temer no solo la descarga sino también la habitación.
En términos de comportamiento, esto se describe como un estímulo condicionado (CS) (la habitación) que se combina con un estímulo aversivo no condicionado (UCS) (el shock), que conduce a una respuesta condicionada (CR) (miedo por la habitación) ( CS UCS = CR). Por ejemplo, en caso de temor a las alturas (acrofobia), el CS es alturas como un balcón en los pisos superiores de un edificio de gran altura.
El UCS se origina de un evento aversivo o traumático en la vida de la persona, como casi caerse desde una gran altura. El miedo original a casi caerse se asocia con estar en un lugar alto, lo que lleva al miedo a las alturas. En otras palabras, el CS (alturas) asociado con el UCS aversivo (casi cayendo) conduce al CR (miedo).
Este modelo de condicionamiento directo, aunque es muy influyente en la teoría de la adquisición del miedo, no es la única forma de adquirir una fobia.
La adquisición indirecta del miedo es aprender a temer algo, no por la propia experiencia de miedo de un sujeto, sino al observar a otros reaccionar con miedo ( aprendizaje observacional ). Por ejemplo, cuando un niño ve a un padre reaccionando con miedo a un animal, el niño también puede tener miedo del animal.
A través del aprendizaje observacional, los humanos pueden aprender a temer objetos potencialmente peligrosos, una reacción que también se observa en otros primates. En un estudio que se centró en primates no humanos, los resultados mostraron que los primates aprendieron a temer a las serpientes a un ritmo rápido después de observar las reacciones temerosas de los padres.
Se observó un aumento de conductas temerosas a medida que los primates no humanos continuaron observando la reacción temerosa de sus padres.A pesar de que el aprendizaje observacional ha demostrado ser efectivo en la creación de reacciones de miedo y fobias, también se ha demostrado que al experimentar físicamente un evento, aumentan las posibilidades de conductas temerosas y fóbicas.
En algunos casos, experimentar físicamente un evento puede aumentar el miedo y la fobia más que observar una reacción temerosa de otro primate humano o no humano.
La adquisición de miedo informativo / instructivo es aprender a temer algo al obtener información. Por ejemplo, temer al cable eléctrico después de haber escuchado que tocarlo provoca una descarga eléctrica.
Una respuesta de miedo condicionada a un objeto o situación no siempre es una fobia. Para cumplir con los criterios para una fobia también debe haber síntomas de deterioro y evitación. La discapacidad se define como la incapacidad de completar tareas rutinarias, ya sean ocupacionales, académicas o sociales.
En la acrofobia, un impedimento de la ocupación podría ser el resultado de no tomar un trabajo únicamente por su ubicación en el último piso de un edificio o por no participar socialmente en un evento social en un parque temático. El aspecto de evitación se define como el comportamiento que resulta en la omisión de un evento aversivo que de otro modo ocurriría, con el objetivo de prevenir la ansiedad.
Mecanismo
Debajo de la fisura lateral en la corteza cerebral, se ha identificado la ínsula o la corteza insular del cerebro como parte del sistema límbico, junto con la circunvolución cingulada, el hipocampo, el cuerpo calloso y otras cortezas cercanas. Se ha encontrado que este sistema juega un papel en el procesamiento de las emociones y la ínsula, en particular, puede contribuir a través de su papel en el mantenimiento de las funciones autónomas.
Estudios de Critchley et al. indicar que la ínsula está involucrada en la experiencia de la emoción al detectar e interpretar estímulos amenazantes.Estudios similares involucrados en el monitoreo de la actividad de la ínsula muestran una correlación entre el aumento de la activación insular y la ansiedad.
En los lóbulos frontales, otras cortezas involucradas con fobia y miedo son la corteza cingulada anterior y la corteza prefrontal medial. En el procesamiento de los estímulos emocionales, los estudios sobre las reacciones fóbicas a las expresiones faciales han indicado que estas áreas están involucradas en el procesamiento y la respuesta a los estímulos negativos.
Se dice que la corteza prefrontal ventromedial influye en la amígdala al monitorear su reacción a los estímulos emocionales o incluso a los recuerdos temerosos. Más específicamente, la corteza prefrontal medialestá activo durante la extinción del miedo y es responsable de la extinción a largo plazo.
La estimulación de esta área disminuye las respuestas condicionadas al miedo, por lo que su papel puede ser inhibir la amígdala y su reacción a los estímulos temerosos.
El hipocampo es una estructura en forma de herradura que juega un papel importante en el sistema límbico del cerebro debido a su papel en la formación de recuerdos y la conexión con las emociones y los sentidos. Cuando se trata del miedo, el hipocampo recibe impulsos de la amígdala que le permiten conectar el miedo con un cierto sentido, como un olor o un sonido.
Amygdala
La amígdala es una masa de núcleos en forma de almendra que se encuentra profundamente en el lóbulo temporal medial del cerebro. Procesa los eventos asociados con el miedo y está relacionado con la fobia social y otros trastornos de ansiedad. La capacidad de la amígdala para responder a estímulos temerosos ocurre a través del proceso de condicionamiento del miedo.
Similar al condicionamiento clásico, la amígdala aprende a asociar un estímulo condicionado con un estímulo negativo o evitativo, creando una respuesta de miedo condicionada que a menudo se ve en individuos fóbicos. De esta forma, la amígdala es responsable no solo de reconocer ciertos estímulos o señales como peligrosos, sino que también juega un papel en el almacenamiento de estímulos amenazantes para la memoria.
Los núcleos basolaterales (oamígdala basolateral ) y el hipocampo interactúan con la amígdala en el almacenamiento de la memoria, lo que sugiere por qué los recuerdos a menudo se recuerdan más vívidamente si tienen un significado emocional.
Además de la memoria, la amígdala también desencadena la secreción de hormonas que afectan el miedo y la agresión. Cuando se inicia la respuesta de miedo o agresión, la amígdala libera hormonas en el cuerpo para poner al cuerpo humano en un estado de «alerta», que prepara al individuo para moverse, correr, luchar, etc.
Este estado de «alerta» defensiva y la respuesta se conocen como la respuesta de lucha o huida.
Sin embargo, dentro del cerebro, esta respuesta al estrés se puede observar en el eje hipotalámico-hipofisario-adrenal (HPA). Este circuito incorpora el proceso de recibir estímulos, interpretarlo y liberar ciertas hormonas en el torrente sanguíneo. Las neuronas neurosecretoras parvocelulares del hipotálamo liberan hormona liberadora de corticotropina (CRH), que se envía a la hipófisis anterior.
Aquí la hipófisis libera la hormona adrenocorticotrópica (ACTH), que en última instancia estimula la liberación de cortisol. En relación con la ansiedad, la amígdala es responsable de activar este circuito, mientras que el hipocampo es responsable de suprimirlo. GlucocorticoidesLos receptores en el hipocampo controlan la cantidad de cortisol en el sistema y, a través de la retroalimentación negativa, pueden indicarle al hipotálamo que deje de liberar CRH.
Los estudios en ratones diseñados para tener altas concentraciones de CRH mostraron niveles más altos de ansiedad, mientras que aquellos diseñados para tener poca o ninguna cantidad de receptores de CRH estaban menos ansiosos. En personas con fobias, por lo tanto, pueden estar presentes altas cantidades de cortisol o, alternativamente, puede haber niveles bajos de receptores de glucocorticoides o incluso serotonina (5-HT).
Interrupción por daño
En las áreas del cerebro involucradas en la emoción, más específicamente en el miedo, el procesamiento y la respuesta a los estímulos emocionales se pueden alterar significativamente cuando una de estas regiones se lesiona o daña. El daño a las áreas corticales involucradas en el sistema límbico, como la corteza cingulada o los lóbulos frontales, ha provocado cambios extremos en la emoción.
Otros tipos de daños incluyen el síndrome de Klüver-Bucy y la enfermedad de Urbach-Wiethe. En el síndrome de Klüver-Bucy, una lobectomía temporal, o extirpación de los lóbulos temporales, produce cambios que involucran miedo y agresión. Específicamente, la eliminación de estos lóbulos produce una disminución del miedo, lo que confirma su papel en el reconocimiento y la respuesta al miedo.
El daño bilateral a los lóbulos temporales medios, que se conoce como enfermedad de Urbach-Wiethe, presenta síntomas similares de disminución del miedo y la agresión, pero también una incapacidad para reconocer las expresiones emocionales, especialmente los rostros enojados o temerosos.
El papel de la amígdala en el miedo aprendido incluye interacciones con otras regiones del cerebro en el circuito neuronal del miedo. Si bien las lesiones en la amígdala pueden inhibir su capacidad de reconocer los estímulos temerosos, otras áreas como la corteza prefrontal ventromedial y los núcleos basolaterales de la amígdala pueden afectar la capacidad de la región para no solo condicionarse a los estímulos temerosos sino también para extinguirlos.
Los núcleos basolaterales, al recibir información del estímulo, experimentan cambios sinápticos que permiten que la amígdala desarrolle una respuesta condicionada a los estímulos temerosos. Por lo tanto, se ha demostrado que las lesiones en esta área interrumpen la adquisición de respuestas aprendidas al miedo.Del mismo modo, se ha demostrado que las lesiones en la corteza prefrontal ventromedial (el área responsable de monitorear la amígdala) no solo reducen la velocidad de extinción de una respuesta de miedo aprendida sino también cuán efectiva o fuerte es la extinción.
Esto sugiere que hay una vía o circuito entre la amígdala y las áreas corticales cercanas que procesan los estímulos emocionales e influyen en la expresión emocional, todo lo cual se puede interrumpir cuando un área se daña.
Diagnóstico
Se recomienda que los términos angustia y discapacidad tengan en cuenta el contexto del entorno de la persona durante el diagnóstico. El DSM-IV-TR establece que si un estímulo temido, ya sea un objeto o una situación social, está completamente ausente en un entorno, no se puede hacer un diagnóstico.
Un ejemplo de esta situación sería una persona que teme a los ratones.pero vive en un área desprovista de ratones. Aunque el concepto de ratones causa una angustia y un deterioro marcados dentro del individuo, debido a que el individuo generalmente no encuentra ratones, nunca se experimenta angustia o deterioro real.
Se recomienda considerar también la proximidad y la capacidad de escapar del estímulo. A medida que la persona fóbica se acerca a un estímulo temido, los niveles de ansiedad aumentan y el grado en que la persona percibe que podría escapar del estímulo afecta la intensidad del miedo en casos como subir a un elevador (por ejemplo, la ansiedad aumenta en el punto medio entre los pisos y disminuye cuando se llega al piso y se abren las puertas).
Tratamientos
Existen varios métodos utilizados para tratar las fobias. Estos métodos incluyen desensibilización sistemática, relajación progresiva, realidad virtual, modelado, medicación e hipnoterapia.
Terapia
La terapia cognitiva conductual (TCC) puede ser beneficiosa al permitir que la persona desafíe los pensamientos o creencias disfuncionales al ser consciente de sus propios sentimientos, con el objetivo de que la persona se dé cuenta de que su miedo es irracional. La TCC puede realizarse en un entorno grupal.
El tratamiento de desensibilización gradual y la TCC a menudo son exitosos, siempre que la persona esté dispuesta a soportar algunas molestias. En un ensayo clínico, se observó que el 90% de las personas ya no tenían una reacción fóbica después de un tratamiento exitoso con TCC.
La TCC también es un tratamiento eficaz para las fobias en niños y adolescentes y se ha adaptado para su uso con esta edad. Un ejemplo de un programa de TCC dirigido a niños es Coping Cat. Este programa de tratamiento se puede usar con niños entre las edades de 7 y 13 años para tratar la fobia social.
Este programa trabaja para disminuir el pensamiento negativo, aumentar la resolución de problemas y proporcionar una perspectiva funcional de afrontamiento en el niño.Ann Marie Albano desarrolló otro programa de TCC para tratar la fobia social en adolescentes. Este programa tiene cinco etapas: psicoeducación, desarrollo de habilidades, resolución de problemas, exposición y generalización y mantenimiento.
La psicoeducación se enfoca en identificar y comprender los síntomas. El desarrollo de habilidades se centra en el aprendizaje de la reestructuración cognitiva, las habilidades sociales y las habilidades de resolución de problemas. La resolución de problemas se enfoca en identificar problemas y usar un enfoque proactivo para resolverlos.
La exposición implica exponer al adolescente a situaciones sociales en un enfoque jerárquico. Finalmente, generalización y mantenimiento implica practicar las habilidades aprendidas.
Los ensayos clínicos revisados por pares han demostrado que la desensibilización y el reprocesamiento del movimiento ocular (EMDR) es eficaz en el tratamiento de algunas fobias. Utilizado principalmente para tratar el trastorno de estrés postraumático, EMDR ha demostrado ser eficaz para aliviar los síntomas de la fobia después de un trauma específico, como el miedo a los perros después de una mordedura de perro.
Otro método utilizado para tratar a las personas con fobias extremas es la exposición prolongada, en la que la persona está expuesta al objeto de su miedo durante un largo período de tiempo. Esta técnica solo se prueba cuando una persona ha superado evitar o escapar del objeto o situación temida. Las personas con leve angustia por sus fobias generalmente no necesitan una exposición prolongada a su miedo.
Desensibilización sistemática
Un método utilizado en el tratamiento de una fobia es la desensibilización sistemática, un proceso en el que las personas que buscan ayuda se acostumbran lentamente a su fobia y, en última instancia, la superan. La desensibilización sistemática tradicional involucra a una persona expuesta al objeto que le teme a las horas extra, para que el miedo y la incomodidad no se vuelvan abrumadores.
Esta exposición controlada al estímulo que provoca ansiedad es clave para la efectividad de la terapia de exposición en el tratamiento de fobias específicas. Se ha demostrado que el humor es una excelente alternativa cuando la desensibilización sistemática tradicional es ineficaz.La desensibilización sistemática del humor implica una serie de actividades de tratamiento que consisten en actividades que provocan humor con el objeto temido.
Los procedimientos de relajación muscular progresiva previamente aprendidos se pueden utilizar a medida que las actividades se vuelven más difíciles en el nivel jerárquico de una persona. La relajación muscular progresiva ayuda a las personas a relajar sus músculos antes y durante la exposición al objeto o fenómeno temido.
El modelo de los participantes, en el que el terapeuta modela cómo la persona debe responder a los miedos, ha demostrado ser efectivo para niños y adolescentes. Esto alienta a las personas a practicar el comportamiento y refuerza sus esfuerzos. De manera similar a la desensibilización sistemática, las personas con fobias son introducidas gradualmente a sus objetos temidos.
La principal diferencia entre el modelado de participantes y la desensibilización sistemática implica observaciones y modelado; El modelado de participantes abarca un terapeuta que modela y observa comportamientos positivos en el transcurso de la exposición gradual al objeto temido.
La terapia de realidad virtual es otra técnica que ayuda a las personas fóbicas a enfrentar un objeto temido. Utiliza la realidad virtual para generar escenas que pueden no haber sido posibles o éticas en el mundo físico. Ofrece algunas ventajas sobre la terapia de desensibilización sistemática. Las personas pueden controlar las escenas y soportar más exposición de la que podrían manejar en la realidad.
La realidad virtual es más realista que simplemente imaginar una escena: la terapia se realiza en una habitación privada y el tratamiento es eficiente.
Medicamentos
Los medicamentos pueden ayudar a regular la aprensión y el miedo a un objeto o situación temible en particular. Los medicamentos antidepresivos como los ISRS o los IMAO pueden ser útiles en algunos casos de fobia. Los ISRS (antidepresivos) actúan sobre la serotonina, un neurotransmisor en el cerebro.
Dado que la serotonina afecta el estado de ánimo, a las personas se les puede recetar un antidepresivo. También se pueden recetar sedantes como las benzodiacepinas, que pueden ayudar a las personas a relajarse al reducir la cantidad de ansiedad que sienten. Las benzodiacepinas pueden ser útiles en el tratamiento agudo de los síntomas graves, pero la relación riesgo-beneficio está en contra de su uso a largo plazo en los trastornos fóbicos.Recientemente se ha demostrado que esta clase de medicamento es efectiva si se usa con comportamientos negativos como el abuso de alcohol.
A pesar de este hallazgo positivo, las benzodiacepinas se usan con precaución. Los betabloqueantes son otra opción medicinal, ya que pueden detener los efectos estimulantes de la adrenalina, como la sudoración, el aumento del ritmo cardíaco, la presión arterial elevada, los temblores y la sensación de latidos cardíacos.
Al tomar betabloqueantes antes de un evento fóbico, estos síntomas disminuyen, lo que hace que el evento sea menos aterrador.
Hipnoterapia
La hipnoterapia se puede usar sola y junto con la desensibilización sistemática para tratar las fobias. A través de la hipnoterapia, se puede descubrir la causa subyacente de la fobia. La fobia puede ser causada por un evento pasado que la persona no recuerda, un fenómeno conocido como represión. La mente reprime los recuerdos traumáticos de la mente consciente hasta que la persona está lista para lidiar con ellos.
La hipnoterapia también puede eliminar las respuestas condicionadas que ocurren durante diferentes situaciones. Las personas se colocan primero en un trance hipnótico, un estado extremadamente relajado en el que se puede recuperar el inconsciente. Este estado hace que las personas estén más abiertas a sugerencias, lo que ayuda a lograr el cambio deseado.
Abordar conscientemente los viejos recuerdos ayuda a las personas a comprender el evento y verlo de una manera menos amenazadora.
Epidemiología
Las fobias son una forma común de trastorno de ansiedad, y las distribuciones son heterogéneas por edad y género. Un estudio estadounidense realizado por el Instituto Nacional de Salud Mental (NIMH) encontró que entre el 8,7 y el 18,1 por ciento de los estadounidenses sufren de fobias, lo que la convierte en la enfermedad mental más común entre las mujeres en todos los grupos de edad y la segunda enfermedad más común entre hombres mayores de 25 años.
Entre el 4 y el 10 por ciento de todos los niños experimentan fobias específicas durante sus vidas, y las fobias sociales ocurren en uno a tres por ciento de los niños y adolescentes.
Un estudio sueco encontró que las mujeres tienen un mayor número de casos por año que los hombres (26.5 por ciento para las mujeres y 12.4 por ciento para los hombres). Entre los adultos, el 21.2 por ciento de las mujeres y el 10.9 por ciento de los hombres tienen una fobia específica única, mientras que las fobias múltiples ocurren en el 5.4 por ciento de las mujeres y el 1.5 por ciento de los hombres.
Las mujeres son casi cuatro veces más propensas que los hombres a temer a los animales (12.1 por ciento en mujeres y 3.3 por ciento en hombres), un dimorfo más alto que con todas las fobias específicas o generalizadas o fobias sociales. Las fobias sociales son más comunes en niñas que en niños, mientras que la fobia situacional ocurre en el 17.4 por ciento de las mujeres y el 8.5 por ciento de los hombres.
Sociedad y cultura
Terminología
La palabra fobia proviene del griego : φόβος ( phóbos ), que significa «aversión», «miedo» o «miedo mórbido». El sistema regular para nombrar fobias específicas para usar el prefijo basado en una palabra griega para el objeto del miedo, más el sufijo -fobia. Sin embargo, hay muchas fobias nombradas de forma irregular con prefijos latinos, como la apiphobia en lugar de melissaphobia (miedo a las abejas) o aviphobia en lugar de ornitofobia (miedo a las aves).
Crear estos términos es algo así como un juego de palabras. Tales miedos son de origen psicológico más que fisiológico y pocos de estos términos se encuentran en la literatura médica. En la antiguaMitología griega Phobos era el hermano gemelo de Deimos (terror).
La palabra fobia también puede referirse a otras condiciones además de las verdaderas fobias. Por ejemplo, el término hidrofobia es un nombre antiguo para la rabia, ya que la aversión al agua es uno de los síntomas de esa enfermedad. Una fobia específica al agua se llama aquaphobia en su lugar. Un hidrófobo es un compuesto químico que repele el agua.
Del mismo modo, el término fotofobia generalmente se refiere a una queja física (aversión a la luz debido a ojos inflamados o pupilas excesivamente dilatadas), en lugar de un miedo irracional a la luz.
Uso no médico
Varios términos con el sufijo -fobia se usan de forma no clínica para implicar miedo u odio irracionales. Ejemplos incluyen:
Quimofobia : actitudes negativas y desconfianza hacia la química y los productos químicos sintéticos.
Xenofobia : miedo o aversión a los extraños o lo desconocido, a veces se usa para describir creencias y movimientos políticos nacionalistas.
Homofobia : actitudes y sentimientos negativos hacia la homosexualidad o las personas identificadas o percibidas como lesbianas, homosexuales, bisexuales o transgénero ( LGBT ).
Islamophobia -El miedo a cualquier cosa islámica.
Por lo general, este tipo de «fobias» se describen como miedo, disgusto, desaprobación, prejuicio, odio, discriminación u hostilidad hacia el objeto de la «fobia».
Referencias
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